Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Bullying Di Sekolah : Pelaksanaan Layanan Responsif Melalui Pendekatan Kualitatif The Role Of Guidance And Counseling Teachers In Overcoming Bullying In Schools: The Implementation Of Responsive Services Through A Qualitative Approach
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini adalah berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara peneliti ternyata dibeberapa kelas terdapat beberapa siswa yang melakukan bullying dengan tindakan mengejek, mengancam, mengambil milik teman, menuduh, dan bercanda sampai menyakiti fisik. Hal ini diperkuat oleh assesmen melalui angket “ Deteksi Perilaku Perundungan di Satuan Pendidikan “ dari 94 responden tersebut, ditemukanlah data sebanyak 10 responden berpotensi tinggi sebagai pelaku bullying dilingkungan sekolah.Tujuan penelitian yaitu mengetahui Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Bullying Di Sekolah melalui layanan responsif di SMP Negeri 2 Palangka Raya.
Metode yang digunakan adalah kualitatif yaitu metode kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode yang digunakan untuk meneliti kondisi objek alamiah, dimana peneliti merupakan instrumen kunci (Sugiyono:2005). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil data yang telah dilaksanakan diperoleh kesimpulan bahwa layanan responsif yang dilaksanakan oleh guru BK di SMP Negeri 2 Palangka Raya, sudah terlaksana dengan baik terutama dalam menangani kasus bullying yang biasanya dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Adapun bentuk layanan responsif yang tidak dapat dilaksanakan yaitu konseling teman sebaya. Adapun hambatan yang dialami yaitu saat siswa tidak menyadari dan mengakui masalahnya, begitupula dari orang tua siswa yaitu adanya kesibukan lain saat guru BK akan melaksanakan kolaborasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All rights reserved. This publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording.
References
Afiyani, I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2019). Identifikasi Ciri-Ciri Perilaku Bullying Dan Solusi Untuk Mengatasinya Di Sekolah. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 5(3), 21–25.
Aisha, Heti., & Ruswandi, Uus,. (2020). Bimbingan dan Konseling Multikultural di Lembaga Pendidikan Pesantren Pada Generasi Z. Jurnal Ika : Ikatan Alumni PGSD Unars. 8(1). 511-523.
Amin, M., Jurnal, K., Sosial, I., & Padangsidimpuan, S. (2024). Implementasi Kegiatan Home Visit Sebagai Upaya Pengentasan Masalah Pada Siswa. 2(1), 63–67.
Anggraini, S., Rifai, M., & Muhid, A. (2021). Peran layanan bimbingan dan konseling komprehensif dalam perencanaan karier pada siswa SMA. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 16–23. https://doi.org/10.26539/teraputik.51544
Asmadin & Silvianetri. (2022). Need Assesmen Non Tes Bimbingan dan Konseling Dalam Layanan Penempatan Dan Penyaluran Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(5). 4654-4660.
Asror, M. (2021). Studi Analisis Program Bimbingan Konseling Komprehensif Berbasis Islam Untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.18326/pamomong.v1i1.1-13
Astiti, S. P. (2019). Efektivitas Konseling Sebaya (Peer Counseling) dalam Menuntaskan Masalah Siswa. IJIP : Indonesian Journal of Islamic Psychology, 1(2), 243–263. https://doi.org/10.18326/ijip.v1i2.243-263
Atikah, J. F., & Wirastania, A. (2022). Efektivitas Teknik Role playing Dalam Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Bullying Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Surabaya. Efektor, 9(2), 264–271. https://doi.org/10.29407/e.v9i2.17824
Ahmad, J., No, Y., Ntt, F., Barat, M., Rembong, L., & Salahudin, M. A. N. (2020). Upaya Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Di Kabupaten Manggarai NTT. Randang Tana: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 3(3). 120-129
Habibah, B. M. (n.d.). Konsep Layanan Responsif bagi Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar secara Daring Dimasa Pandemi Covid-19. 305–322.
Habsyi, A, Bakhrudin, et.al. (2024). Memahami Konsep Manajemen Ali Tangan Kasus. Mutiara: Multidicplinary Scientifict Journal. 2(11). 1-10.
Hariyadi, S., Hartati, M. T. S., Sunawan, S., Isrofin, B., Mawadah, Z., & Kurniawati, S. (2022). Game Based learning dalam Aplikasi Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 22-34. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.832
Hikmah, Z, A., Mustika, Ika, R., & Suprianta,Ecep. (2023). Layanan Konseling Individual Berbasis Pendekatan Client Centered Berbasis dalam jaringan (Daring) untuk mengembangkan citra diri (self image) siswa. Fokus. 6(3). 179-189.
Jumiati, et, al. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mengatasi Siswa Korban Bullying. Jurnal Tarbiyah Islam. 8(3). 1082-1089.
Khalis, Amir. (2017). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengantisipasi Bullying Verbal di SMPN 1 Darussalam Aceh Besar. Skripsi : Tidak Diterbitkan.
Komariyah, S. (2022). Dampak Bullying School Terhadap Perkembangan Remaja.18–28. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/61909/1/11150150000081 SELVI KOMARIYAH PT.pdf
Lusiana, S. N. E. L., & Siful Arifin. (2022). Dampak Bullying Terhadap Kepribadian Dan Pendidikan Seorang Anak. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(2), 337–350. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i2.252
Riswanto, D., & Marsinun, R. (2020). Perilaku Cyberbullying Remaja di Media Sosial. Analitika, 12(2), 98–111. https://doi.org/10.31289/analitika.v12i2.3704
Maulina, Dwi & Hajar, Siti. (2024). Layanan Peminatan Dan Perencanaan Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sma Negeri 12 Jakarta. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam. 7(2). 325-340.
Mujtahidah. (2018). Analisis Perilaku Pelaku Bullying dan Upaya Penanganannya (Studi Kasus Pada Siswa MAN 1 Barru). Indonesia Journal Of Educational Science (IJES). 1(1). 25-31.
Nasution, Fattah, Abdul. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : CV Harfa Creative.
Ningrum, D. R. S., Rasimin, & Yaksa, R. A. (2023). Identifikasi Perilaku Bullying Verbal dalam Hubungan Pertemanan di Desa Simpang Terusan Kabupaten Batang Hari. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 10330–10343.
Mursidi, A., Noviandari, H., & Denada, T. (2024). Peran Guru BK dalam Mengatasi Bullying (Studi Kasus Siswa SMPN 1 Singojuruh). Jurnal Konseling Gusjigang, 10(1), 9–17. https://doi.org/10.24176/jkg.v10i1.10706
Noya, Andris., Taihuttu, Josias & Kiriwenno, Erlin. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Bullying Pada Remaja. Humanlght Journal Of Psychology. 5(1). 1-16.
Nur, M., Yasriuddin, Y., & Azijah, N. (2022). Identifikasi Perilaku Bullying Di Sekolah (Sebuah Upaya Preventif). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 685. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1054
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400
Permata, N, Purbasari, I & Fajrie, Nur. (2021). Analisa Penyebab Bullying Dalam Kasus Pertumbuhan Mental Dan Emosional Anak. Jurnal Prasasti Ilmu. 1(2). 21-26.
Kematangan, M., & Remaja, K. (2022). Layanan bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kematangan karier remaja. 2(2), 228–237.
Rahmawati, N. R., Izazi, S. Z., Muna, N., & Fawzi, T. (2020). Bentuk Kolaborasi Guru Bimbingan Dan Konseling Dengan Guru Mata Pelajaran Dalam Mengatasi . 9(2).
Ramadhanti & Hidayat., Taufik., Muhamad. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(3). 4566 – 4573.
Rifani, E., Maulina, N & Ummah, S, Fadilah. (2022). Studi Literatur : Kompetensi Multikultural Guru BK dalam Mendukung Keberhasilan Layanan Konseling Multikultural. Indonesian Journal of Guidance and Counseling:Theory and Application. 11(2). 196-204.
Ristiawati, Ita., Erawati, Desi & Safitri, Arini. (2023). Identifikasi Layanan Peminatan Dan Perencanaan Individual di LKSA AL-Amin Palangka Raya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman. 9(2). 163 – 170.
Sulalah, A., Ar, M. M., & Astutik, C. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Konseling di Era Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 301–308.
Rico, A., Murti, K., Apriyani, W., Kumara, A. R., & Anjar, A. E. (2023). Kolaborasi Guru BK Dengan Guru Mata Pelajaran Dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling. 1828–1834.
Sandra, Rhona., et.al. (2022). Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling dan Orang Tua Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Edukasi. 2(1). 55-62.
Saputra, Jawadi, Adif & Saparahayuningsih, Sri. (2022). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mengurangi Perilaku Bullying Di Sekolah Menengah Pertama. ONSILIA : Jurnal Ilmiah BK. 5(3). 216-227.
Subandi, Maba, A. P., & Chandra, E. K. (2018). Manajemen Mutu Bimbingan dan Konseling. In Wali Songo Sukajadi.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Supriyanto, Agus., Hartini, Sri & Hayati,L,Melia. (2023). Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling Multikultural. Yokyakarta ; Penerbit K-Media.
Suharmawan, W., & Bimbingan, G. (2023). Eksistensi guru BK di era revolusi 5.0. 1, 74–78.
Syafitri, R. D., Elviana, & Werslita. (2024). Peran Guru BK dalam Mengatasi Perilaku Bullying di UPTD SMPN 1 Kec. Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 4175–4181.
Wicaksono, H. H., Kinanthi, K. H., Salsabilla, S., Lestari, R., Psikologi, F., & Surakarta, U. M. (2022). Abdi : psikonomi. 3(2). 107-115.