Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Digital Guru untuk Mendukung Implementasi Deep Learning Principals' Strategies for Improving Teachers' Digital Competence to Support Deep Learning Implementation
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pesatnya perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) membawa berbagai tantangan yang harus diatasi, dan salah satunya ialah peningkatan kompetensi digital guru untuk mendukung proses pembelajaran di kelas. Studi ini bertujuan menganalisis strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi digital guru dan sejauh mana efektivitas strategi tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, sumber data penelitian ini diperoleh melalui observasi, in-depth intervew, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis yang digunakan adalah model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Inovatif (terdiri dari lima kegiatan atau program) menjadi strategi yang digunakan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi digital guru dan terbukti berjalan secara efektif. Selain itu, Program Inovatif juga mencerminkan keberhasilan kepala sekolah menghadirkan semangat berkelanjutan, di mana peningkatan kompetensi digital guru tak hanya dibatasi di ruang-ruang pelatihan saja, melainkan terus berlanjut dan dapat dikembangkan di ruang-ruang informal lainnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All rights reserved. This publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording.
References
Akhyar, Y. (2025). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Program Pengembangan SDM yang Inovatif. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 1308–1315. https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.2124
Aljarallah, R. A., & Angus, A. (2020). Dilemma of Natural Resource Abundance: A Case Study of Kuwait. Sage Open, 10(1), 2158244019899701. https://doi.org/10.1177/2158244019899701
Altariusta, N., & Zuripal, Z. (2025). Pengaruh Beban Kerja dan Administrasi terhadap Kinerja Guru dengan Mediasi Work-Life Balance. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 7(4), 922–932. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8491
Amzat, I. H., Yanti, P. G., & Suswandari, S. (2022). Estimating the Effect of Principal Instructional and Distributed Leadership on Professional Development of Teachers in Jakarta, Indonesia. Sage Open, 12(3), 21582440221109585. https://doi.org/10.1177/21582440221109585
Avci, H., Rambo-Hernandez, K. E., & Davis, T. J. (2025). Identifying Multilevel Predictors of Digipedagogical Competence among Secondary School Teachers in the United States. Sage Open, 15(4), 21582440251387397. https://doi.org/10.1177/21582440251387397
A’yun, N. I. M., & Muttaqin, M. I. (2025). Peran Kualitas Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 206–217. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.334
Espinosa Andrade, A., Padilla, L., & Carrington, S. J. (2024). Educational spaces: The relation between school infrastructure and learning outcomes. Heliyon, 10(19), e38361. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e38361
Febrian, R. A., Wardhani, A. W., Assyarofi, R. H., Belarossa, S., Qonita, M. U., Wibowo, B. O., & Wahyudi, D. (2025). Inovasi Digital: Upaya Efisiensi Beban Administrasi Guru dalam Transformasi Kinerja di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 39957–39966.
Hakim, L., Najwa, L., Hariawan, R., & Naski, M. (2025). Inovasi Administrasi Pendidikan Melalui Teknologi Informasi: Praktik Baik Dari SMA NW Kalijaga. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 6(7), 323–332. https://doi.org/10.36312/jtm.v6i7.5323
Hastasari, C., Setiawan, B., & Aw, S. (2022). Students’ communication patterns of islamic boarding schools: The case of Students in Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta. Heliyon, 8(1), e08824. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08824
Hu, X., Xu, W., Wan, Z., Liu, M., & Xu, W. (2025). Bridging Self-Efficacy and Digital Competence: A Comprehensive Scoping Review of Teachers’ Readiness for the Digital Age. Sage Open, 15(3), 21582440251363716. https://doi.org/10.1177/21582440251363716
Indrawati, S. M., & Kuncoro, A. (2021). Improving Competitiveness Through Vocational and Higher Education: Indonesia’s Vision For Human Capital Development In 2019–2024. Bulletin of Indonesian Economic Studies, 57(1), 29–59. https://doi.org/10.1080/00074918.2021.1909692
Irawati, H., & Salito. (2025). PRAKTIK REFLEKSI GURU DAN DAMPAK NYA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Akuntansi, Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 61–69.
Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Kompetensi Melalui Kolaborasi: Suatu Tinjauan Teoritis Terhadap Guru. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 136–142. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3377
Kusumawati, E., & Umam, K. (2025). Strengthening teacher competence for leading and sustaining the implementation of the Merdeka Curriculum. Cogent Education, 12(1), 2501458. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2501458
Latif, M., & Hafid, E. (2021). Multicultural attitudes in an Islamic boarding school of South Sulawesi – Indonesia. Cogent Education, 8(1), 1968736. https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1968736
Mariyono, D. (2024). Indonesian mosaic: The essential need for multicultural education. Quality Education for All, 1(1), 301–325. https://doi.org/10.1108/QEA-05-2024-0042
Mengzhen, L., van Oosten, S., & Wan Jaafar, W. M. (2025). Type of Primary School Attended Influences Bribe-Giving Intentions. Public Integrity, 27(4), 471–482. https://doi.org/10.1080/10999922.2024.2353710
Mulya, T. W., Sakhiyya, Z., Bukhori Muslim, A., & Suryani, A. (2024). Locally-grounded, embodied, and spiritual: Exploring alternative constructions of democratic education with/in Indonesian schools. Pedagogy, Culture & Society, 32(5), 1127–1143. https://doi.org/10.1080/14681366.2022.2142840
Mulyati, D., & Rosmaladewi, O. (2025). Manajemen Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Pemanfaatan Multimedia di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(4), 3246–3255. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5198
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817
Puspitasari, M. (2025). Navigating classroom challenges and curriculum changes: A qualitative study of an English Teacher’s journey in the Indonesian education system. Power and Education, 17(3), 364–379. https://doi.org/10.1177/17577438241275799
Saragi, C. N., Ndraha, L. P., Marbun, F., Nainggolan, D., Manik, E. C., & Samosir, E. O. (2023). Peningkatan Teknologi Dalam Pembelajaran Guru Terhadap Perkembangan Merdeka Belajar Di Tingkat Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 09–18. https://doi.org/10.55606/nusantara.v3i4.1578
Sirait, R. A., & Dewi, E. Y. (2024). Peran Teknologi Pembelajaran pada Desain Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 232–242. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i4.773
Sitorus, I. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JUTEK : Jurnal Teknologi, 2(1), 19–24.
Sumarni, E., Akmaluddin, A., & Rahmattullah, R. (2024). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU YANG BERBASIS IT DI SD GUGUS XIX DHAM LUBOK. Visipena, 19–33. https://doi.org/10.46244/visipena.vi.2560
Suparman, S., & Muzakir, M. (2023). Regional inequality, human capital, unemployment, and economic growth in Indonesia: Panel regression approach. Cogent Economics & Finance, 11(2), 2251803. https://doi.org/10.1080/23322039.2023.2251803
Tania, I., & Hidayat, A. S. (2025). STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS KERJA GURU. JURNAL PELANGI PENDIDIKAN, 2(2), 73–82.
Tegegn, D. A. (2024). The role of science and technology in reconstructing human social history: Effect of technology change on society. Cogent Social Sciences, 10(1), 2356916. https://doi.org/10.1080/23311886.2024.2356916
Yani, M. T., Tamsil, Setyowati, R. R. N., Jatmiko, B., & Ridlwan, A. A. (2025). Transformation of local wisdom values to build elementary and secondary school students’ characters: A case study in Serang Regency, Banten Province, Indonesia. Cogent Education, 12(1), 2532225. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2532225
Ylimaki, R. M., & Wilmers, A. (2021). Historical perspectives and contemporary challenges to education (Bildung) and citizenry in the modern nation state: Comparative perspectives on Germany and the USA. European Educational Research Journal, 20(3), 257–277. https://doi.org/10.1177/14749041211004659
Yusop, F. D., Habibi, A., & Razak, R. A. (2021). Factors Affecting Indonesian Preservice Teachers’ Use of ICT During Teaching Practices Through Theory of Planned Behavior. Sage Open, 11(2), 21582440211027572. https://doi.org/10.1177/21582440211027572
Zai, D., Zega, Y., Giatman, M., & Ernawati, E. (2024). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah di Era Digital. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(6), 1109–1116. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.414
Zou, T. (2025). Education and economic development: A social and statistical analysis: by Daniela-Mihaela Neamţu, Cham, Switzerland, Palgrave Macmillan, 2023, 549 pp., €119.99 (Softcover), E-ISBN: 9783031203824. Asia Pacific Journal of Education, 0(0), 1–3. https://doi.org/10.1080/02188791.2025.2473281