2026-04-04T07:05:13Z https://journal.umpr.ac.id/index.php/index/oai

oai:journal.umpr.ac.id:article/492 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Model Role Playing Berbantuan Media Papan Flanel pada Peserta Didik Kelas IV-C SDN-1 Sabaru Palangkaraya Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Social Studies Learning Outcomes by Applying a Role Playing Model Assisted by Flannel Board Media in Class IV-C Students of SDN-1 Sabaru Palangkaraya 2016/2017 Academic Year Orhan, Orhan Aminah, Siti Model role playing flannel board media student activity social studies learning outcomes This study aims to describe the learning activities of students in social studies learning by applying role-playing models assisted by flannel board media in class IV-C SDN-1 Sabaru Palangkaraya 2016/2017 Academic Year, as well as improving student learning outcomes in social studies learning by applying role models playing aided by flannel board media in class IV-C SDN-1 Sabaru Palangkaraya Academic Year 2016/2017. The type of research used by researchers is Classroom Action Research (CAR), with the research subjects all IV-C class students of SDN-1 Sabaru Palangkaraya totalling 26 students. Data collection techniques in this study used tests and observations. Data analysis using qualitative and quantitative data analysis. The results of this study indicate that the activity of social studies learning students of class IV-C of SDN-1 Sabaru Palangkaraya increased by an average of 3.43 which included good criteria, learning outcomes of students of class IV-C of SDN-1 Sabaru Palangkaraya increased from the pretest results the average value of 62.11 with classical completeness was 46.15%, while the post-test results in the first cycle averaged 76.53 with 100% classical completeness. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/492 10.33084/tunas.v4i1.492 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-6 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/492/451

oai:journal.umpr.ac.id:article/493 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Penerapan Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Kelas IV-B SDN 5 Panarung Tahun Pelajaran 2016/2017: Application of Direct Learning Model Assisted by Media Drawings Series to Improve Narrative Essay Writing Skills of Class IV-B Students of SDN 5 Panarung 2016/2017 Academic Year Diplan, Diplan Astuti, Siti Writing Direct Learning Series Drawings This study aims to describe learning activities and improve Narrative Essay Writing Skills by using a direct learning model assisted by following image media of IV-B class students at SDN 5 Panarung. The type of this research is PTK research with the subject of all class IV-B students at SDN 5 Panarung, amounting to 24 people. Data collection techniques in this study used tests and observations. Data analysis used qualitative data and quantitative data. The results of this study indicate that: (1) the activity of students increases during the learning process of Indonesian language by using a direct learning model assisted by media drawing series with an average of 3.7 in perfect criteria. (2) The narrative essay writing skill increases this can be seen from the initial test with an average of 67.0 with classical completeness of 33.33%, the cycle I with an average of 72.16 with the artistic integrity of 87.5%. This shows that learning can be said to be successful and exceeds classical completeness which is 85%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/493 10.33084/tunas.v4i1.493 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 7-10 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/493/452

oai:journal.umpr.ac.id:article/494 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi Berbantuan Media Visual pada Peserta Didik Kelas IV SDN 5 Panarung Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018: Efforts to Improve Science Learning Outcomes by Using Visual Media Assisted Articulation Learning Model in Class IV Students of SDN 5 Panarung Palangkaraya 2017/2018 Academic Year Satriani, Metri Ramli, Muhamad Articulation Visual and Science Learning Outcomes Learning Models This study aims to find out the science learning activities of fourth grade students of SDN 5 Panarung by applying the articulation model assisted by visual media and improving the learning outcomes of science students of fourth grade SDN 5 Panarung by applying an articulation model supported by visual media on the material impact of natural materials on environmental conservation in the fourth grade of SDN 5 Panarung Palangkaraya. The type in this study was to use the kind of Classroom Action Research (CAR). As for the subjects of this study were the fourth grade students of SDN 5 Panarung which numbered 27 students. The instrument used in this study was in the form of observation sheets and test questions in the way of multiple choice learning outcomes. The data analysis technique used is qualitative and quantitative. From the results of the study concluded that: (1) Learning activities of students appear active in learning science in the application of articulation models assisted by visual media. Students play an active role during the learning process in cycle I. The results of observations of student activities are 3.52 with very busy criteria, and (2) There is an increase in student learning outcomes after the application of articulation models assisted by visual media. This is indicated by the learning outcomes seen through the class average score in the first cycle, which is 79 with the criteria achieved and fulfilling the KKM 70, reaching the percentage of students' classical mastery learning, namely 100%, with 85% artistic completeness. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/494 10.33084/tunas.v4i1.494 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 11-17 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/494/453

oai:journal.umpr.ac.id:article/496 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Penerapan Model Role Playing Berbantuan Media Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017: Application of Role Playing Model Assisted by Media Comics to Improve Indonesian Language Learning Outcomes in Grade V Students of SDN-1 Telangkah 2016/2017 Academic Year Utami, Agustin Dwi Setyawan, Dedy Role Playing Model comic media student activities Indonesian language learning outcomes This study aims to describe the activities of fifth-grade students of SDN Telangkah-1 in learning the Indonesian language by using role-playing models assisted by comic media as well as improving Indonesian language learning outcomes of fifth-grade students of SDN-1 Telangkah by using role-playing models supported by humorous media participants fifth-grade students of SDN-1 Telangkah. The method used by the researcher was Classroom Action Research (CAR) with research subjects 31 students consisting of 12 men and 19 female class V SDN-1 Telangkah. Data collection techniques in this study used observation and tests. Data analysis uses qualitative and quantitative data analysis. The results of this study indicate that the activities of fifth-grade students of SDN-1 Telangkah at the time of learning took place by using a role-playing model assisted by comic media on Indonesian language subjects about material Playing the Drama in the first cycle was in an outstanding category. Also, there was an increase in the results of learning the Indonesian Language by applying the role-playing model assisted by comic media to the fifth-grade students of SDN-1 Telangkah. This can be seen from the learning outcomes data of students, in the pre-test, the average score of 61 with classical completeness was 45.16%, while the post-test results in the first cycle the average rating of 78 and integrity in the traditional, i.e. 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/496 10.33084/tunas.v4i1.496 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 18-23 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/496/455

oai:journal.umpr.ac.id:article/497 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Explicit Instruction dan Course Review Horay Berbantu Media Manipulatif pada Peserta Didik Kelas V B di SDN-3 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018: Efforts to Improve Learning Outcomes of Mathematics Using Manipulative Media Explicit Instruction and Course Review Horay Models in Class V B Students in Langkai Palangkaraya SDN-3 2017/2018 Academic Year Putri, Desi Dwi Mariana Afrom, Ichyatul Learning Outcomes Mathematics Explicit Instruction Model Course Review Horay Model Manipulative Media This study aims to describe the learning activities of Mathematics by using the Explicit Instruction Model and Course Review Horay model assisted by manipulative media and improving Mathematics learning outcomes using the Explicit Instruction model and Course Review Horay with the help of the manipulative press. This type of research is classroom action research (CAR). The subjects of this study were 27 students of class V B, consisting of 15 men and 12 women. Data collection techniques in this study used tests and observations. Data analysis used qualitative and quantitative analysis. The results showed that the learning activities of students using the Explicit Instruction and Course Review Horay models assisted manipulative media in students increased, the average value of the first cycle was 2.87 with poor criteria and the second cycle the average cost was 3.32 with suitable measures. Also, there is an increase in Mathematics learning outcomes using the Explicit Instruction model and the Course Review Horay assisted by manipulative media in class students. The average pre-test value is 44 with classical completeness of 25%, the cycle I average cost 63 with artistic integrity 51.85%, and in cycle II the average cost is 79 with artistic integrity 92.59% Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/497 10.33084/tunas.v4i1.497 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 24-31 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/497/456

oai:journal.umpr.ac.id:article/499 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Inkuiri dengan Media Konkret pada Peserta Didik Palangkaraya: Improving the Results of Learning Indonesian Using the Inquiry Method with Concrete Media in Palangkaraya Students Arifien, Helpy Patriana Suniati, Suniati Results of Learning Indonesian Inquiry Methods Concrete Media This study aims to describe the learning activities of students in learning Indonesian Language using inquiry methods with concrete media on class II-A students at Panarung Palangkaraya 5 Elementary School in the 2016/2017 academic year, and improve learning outcomes in Indonesian using inquiry methods with real press on the second grade students of SDN 5 Panarung Palangkaraya 2016/2017 academic year. This type of research is Class Action Research. The research subjects were class II-A students at SDN 5 Palangkaraya, totalling 29 students consisting of 19 male students and ten female students. Data collection techniques in this study used tests and observations. Data analysis uses qualitative and quantitative data analysis. The results showed that Indonesian language learning activities of class II-A students at Panarung SDN-5 Palangkaraya. The average score obtained by students in the first cycle is 3.56 and the average rating in the second cycle is 3.57 with perfect criteria. There is an increase in Indonesian language learning outcomes of class II-A students at Panarung Palangkaraya SDN-5 with the application of inquiry methods with real media. The initial test of the average value of students obtained was 69.96, and classical completeness was 44.82%. The average cost after the application of the inquiry method with real media increased in the first cycle of 79.96, and artistic integrity was 82.75%, and more increased in the second cycle with an average value of 87.86 and 100% classical completeness. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/499 10.33084/tunas.v4i1.499 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 32-40 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/499/458

oai:journal.umpr.ac.id:article/501 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Bowling Kampus pada Peserta Didik Kelas IV di SDN-3 Palangka Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Science Learning Outcomes by Using Campus Bowling Learning Strategies in Class IV Students at Palangka Elementary School-3 in the 2016/2017 Academic Year Bulkani, Bulkani Wara, Eceng Frista Learning Outcomes Learning Strategies Campus Bowling This study aims to describe the learning activities of students using the Campus Bowling learning strategy. To improve science learning outcomes using the Campus Bowling learning strategy. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which has tried to solve or answer the problems faced in the current situation. The subjects in this study were 36 fourth grade students of Palangka Elementary School 3 in the Academic Year 2016, consisting of 24 male students and 11 female students. The qualitative and quantitative analysis techniques used are observation and tests. Data analysis uses the calculation of the average value and percentage of students' mastery of learning in classical. The results of the study concluded that the learning activities of students increased after going through the Campus Bowling learning strategy, namely in the first cycle with an average of 2.78 (quite good) and in the second cycle namely 3.42 (reasonable). There is also an increase in student learning outcomes after going through the Campus Bowling learning strategy, namely in the first cycle with an average of 54 with classical completeness of 45% (less achieved) and in the second cycle with a percentage of 73 with artistic integrity 100% (excellent). Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/501 10.33084/tunas.v4i1.501 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 41-45 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/501/460

oai:journal.umpr.ac.id:article/503 2019-02-16T01:28:56Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran KWL (Know-Want to Know-Learned) Berbantuan Media Cerita Bergambar pada Klas III SDN-3 Palangka Raya: Efforts to Improve Reading Ability Using the Knowledge-Want to Know-Learned KWL (Know-Want to Know-Learned) Media-Based Picture Story in Class III of SD-3 Palangka Raya Ningsih, Erna Misyanto, Misyanto KWL Media Picture Story This study aims to describe the increase in the reading of students taught by using the KWL (Know-Want-to-Know-Learned) learning strategy assisted with pictorial story media, as well as knowing the reading activities of students who are trained using the KWL learning strategy Learned) aided by a picture story media. This type of research is Class Action Research (CAR). The subjects in this study were class III SDN-3 Langkai Palangka Raya students totalling 20 students and students. This data collection technique is observation and testing. Data analysis techniques are based on the results of the cycle during the learning process. The results showed that the use of the Know-Want-to-Know-Learn (KWL) learning strategy assisted with pictorial story media could improve reading skills in Grade III SDN-3 Langkai Palangka Raya students. This is based on the results of the study with the acquisition of values in the learning activities that have been carried out for two cycles. It can be concluded that: The use of Know-Want to Know-Learned learning media assisted with pictorial stories can improve students' reading skills. , this can be seen from the pre-action average = 58 average with classical completeness 50% first cycle = 72 average with 75% artistic completeness and cycle II = 93 average with 100% traditional instruction. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/503 10.33084/tunas.v4i1.503 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 1 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 46-50 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/503/465

oai:journal.umpr.ac.id:article/553 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Writing Workshop pada Peserta Didik Kelas Iv SDN-2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2015/2016 Lestari, Ayu Afrom, Ichyatul Menulis karangan Metode Pembelajaran Writing Workshop Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas peserta didik dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan metode writing workshop. (2) mengetahui peningkatan kemampuan menulis karangan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode writing workshop pada peserta didik kelas IV SDN-2 Petuk Bukit.Penelitian ini dilakukan pada minggu ke-1 sampai dengan minggu ke-3 bulan juni 2016 yang berlokasi di SDN-2 Petuk Bukit, Jl Tumbang Talaken KM 86 Kecamatan Rakumpit Kota Palangka Raya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian seluruh peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Petuk Bukit yang berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode writing workshop: (1) aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode writing wokshop pada peserta didik kelas IV SDN-2 Petuk Bukit tahun pelajaran 2015/2016 lebih aktif dengan nilai rata-rata aktivitas peserta didik siklus I yaitu 2,8 (cukup) dan nilai rata-rata aktivitas peserta didik siklus 2 yaitu 3,8 (baik). (2) ada peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia dengan menggunakan metode pembelajaran writing workshop pada peserta didik kelas IV SDN-2 Petuk Bukit tahun pelajaran 2015/2016. Pada data awal nilai rata-rata peserta didik 59.16, ketuntasan peserta didik hanya memperoleh 33%. Pada siklus I nilai rata-rata 65, ketuntasan klasikal belajar peserta didik 67%. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata peserta didik memperoleh nilai 77.5, ketuntasan klasikal 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/553 10.33084/tunas.v2i1.553 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-5 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/553/508

oai:journal.umpr.ac.id:article/554 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Padapeserta Didik Kelas V SDS Muhammadiyah Plus Kabupaten Kapuas Tahun Pelajaran 2014/2015 Mira, Mira Riadin, Agung Hasil belajar IPA Pendekatan Saintifik Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan aktivitas belajar IPA dengan menggunakan pendekatan saintifik, (2) meningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan saintifik. Metode yang digunakan peneliti adalah menggunakan rancangan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDS Muhammadiyah Plus Kabupaten Kapuas yang terdiri dari 10 orang peserta didik, 5 orang laki-laki dan 5 orang perempuan. Untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan analisis nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar klasikal.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDS Muhammadiyah Plus Kabupaten Kapuas. Hal ini berdasarkan hasil penelitian dengan perolehan nilai dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dapat disimpulkan bahwa: Penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, ini dapat dilihat dari rata-rata pra tindakan = 52 rata-rata siklus I = 71 dan siklus II = 83,5 dengan ketuntasan klasikal 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/554 10.33084/tunas.v2i1.554 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 6-10 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/554/509

oai:journal.umpr.ac.id:article/555 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Kombinasi Media Diorama dan Media Gambar Pada SDN 5 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2015/2016 Normilasari, Normilasari Haidawati, Purna Aktivitas Hasil Belajar IPA Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui (1) Aktivitas peserta didik terhadap penggunaan kombinasi media diorama dan media gambar dalam pembelajara IPA (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA setelah menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Metode yang digunakan penelitian adalah menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab masalah yang dihadapi pada saat situasi sekarang. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase ketuntasan klasikal individual. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Peserta didik lebih aktif dan menyenangkan pada saat pembelajaran IPA dengan menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Pada Siklus I, aktivitas peserta didik memperoleh skor rata-rata 2,71 dengan kriteria cukup. Pada Siklus II, skor rata-rata aktivitas yang diperoleh peserta didik adalah 3,78dengan criteria baik. (2). Ada peningkatan hasil belajar IPA peserta didik pada saat pembelajaran IPA dengan menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik sebelum dilaksanakannya penelitian tindakan kelas dan sesudah dilaksakannya penelitian tindakan kelas. Pada tes awal, hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 59,52 (dibawah nilai KKM  65) dengan ketuntasan klasikal 28,57% dengan kriteria sangat tidak tercapai. Pada Siklus I hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 64,76 dengan ketuntasan klasikal 42,86% dengan kriteria kurang tercapai. Siklus II hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 88,57 dengan ketuntasan klasikal 100% dengan kriteria sangat tercapai. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/555 10.33084/tunas.v2i1.555 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 11-15 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/555/510

oai:journal.umpr.ac.id:article/557 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Peserta Didik Kelas III SDN-6 Selat Hilir Kuala Kapuas Tahun Pelajaran 2014/2015 Ramadhaniy, Nurul Kartini, Nurul Hikmah Hasil Belajar Think Pair Share (TPS) Matematika Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan aktivitas peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) (2) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas III SDN 6 Selat Hilir setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Dengan jumlah subyek penelitian 16 orang peserta didik. Teknik analisis data didasarkan pada hasil siklus dari tiap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) aktivitas peserta didik dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih aktif dan mengalami peningkatan di setiap siklus. Pada siklus I skor rata – rata yang diperoleh peserta didik 2,6 dengan kriteria cukup baik, siklus II skor rata - rata yang diperoleh peserta didik 3,8 dengan kriteria baik, (2) ada peningkatan hasil belajar Matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang menunjukan dari hasil belajar pada siklus I diperoleh rata-rata 64,68 dan ketuntasan secara klasikalnya yaitu 62,5% dan siklus II diperoleh rata-rata 79,68 dan ketuntasan secara klasikal yaitu 93,75%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/557 10.33084/tunas.v2i1.557 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 16-20 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/557/511

oai:journal.umpr.ac.id:article/558 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Shareuntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada SDN 6 Panarung Palangka Raya Kelas IVB Tahun Pelajaran 2014/2015 Rina, Rina Hendri, Hendri Hasil belajar danmodel pembelajaran kooperatif tipe Think pair Share Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran ilmu pengetahuan sosial menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think pair Share, (2) mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think pair Share. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi oleh situasi sekarang ini. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB pada SDN 6 Panarung Palangkaraya yang berjumlah 20 orang peserta didik yang terdiri atas 7 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi.Analisis data menggunakan rumus persentase, nilai rata-rata,persentase ketuntasan secara klasikal dan rumus N-Gain. Hasil penelitian setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think pair Sharedapat disimpulkan bahwa: (1) aktivitas peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 2.45 dengan persentase 72,5% sedanngkan pada siklus II aktivitas peserta didik meningkatkan dengan nilai rata-rata 3,31 dengan persentase 91,25%, (2) hasil belajar ilmu pengetahuan sosial peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata yaitu 68,7 ketuntasan klasikal 80% dengan kategori cukup tercapai adapun nilai N-Gain pada siklus I adalah 0,3 dengan kategori sedang. Pada siklus II peserta didik memperoleh nilai rata-rata yaitu 91 dengan ketuntasan klasikal yaitu 100% dengan kategori sangat tercapai, adapun nilai N-Gain pada siklus II yaitu 0,8 dengan kriteria sedang. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/558 10.33084/tunas.v2i1.558 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 21-25 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/558/512

oai:journal.umpr.ac.id:article/560 2019-05-18T12:07:57Z tunas:ART

Penerapan Metode Permainan Dengan Menggunakan Media Tutup Botol Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II MIS Miftahul Huda 1 Palangkaraya Tahun Pelajaran 2015/2016 Sidiq, Sultan Muhamad Setyawan, Dedy Hasil Belajar Metode Permainan Media Tutup Botol Perkalian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan metode permainan menggunakan media tutup botol di kelas II MIS Miftahul Huda 1 Palangka Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan jumlah subjek penelitian 35 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengumpulan data kualitatif. Teknik analisis data didasarkan pada hasil siklus tiap proses pembelajaran di kelas II MIS Miftahul Huda 1 Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1). Aktivitas peserta didik menjadi lebih aktif pada saat pembelajaran Matematika dengan menerapkan metode permainan menggunakan media tutup botol. Pada siklus I skor rata-rata yang diperoleh peserta didik adalah 35,8 dengan kriteria baik, kemudian pada siklus II skor rata-rata yang diperoleh peserta didik meningkat menjadi 45,8 dengan kriteria sangat baik. (2).Ada peningkatan hasil belajar Matematika dengan menerapkan metode permainan menggunakan media tutup botol perkalian pada peserta didik kelas II MIS Miftahul Huda 1 Palangka Raya.Nilai rata-rata pada siklus I adalah 67,3 dengan ketuntasan klasikal 71,4%, kemudian nilai rata-rata pada siklus II meningkat menjadi 85,3 dengan ketuntasan klasikal 94,3%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/560 10.33084/tunas.v2i1.560 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 26-30 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/560/513 Copyright (c) 2016 Sultan Muhamad Sidiq, Dedy Setyawan

oai:journal.umpr.ac.id:article/561 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Pada Peserta Didik Kelas IV SDS Muhammadiyah Selat Kuala Kapuas Tahun Ajaran 2016/2017 Wiranata, Wahyu Misyanto, Misyanto Hasil Belajar Learning Start With A Question IPA Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan strategi Learning Start With A Question, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas IVa SDS Muhammadiyah Selat Kuala Kapuas setelah menggunakan strategi Learning Start With A Question. Jenis penelitian yang digunakan penelitian adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) yang berusaha memecahkan permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Subjekdalam penelitian ini berjumlah 27 orang peserta didik, 16 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Teknik analisis data didasarkan pada hasil siklus dari tiap proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Aktivitas peserta didik menggunakan strategi Learning Start With A Questionlebih baik dan mengalami peningkatan disetiap siklus. Pada siklus I peserta didik memperoleh nilai dengan rata – rata 3,08 dengan kategori baik, dan siklus II peserta didik memperoleh nilai dengan rata – rata 3,75 dengan kategori baik (2) ada peningkatan hasil belajar IPA melalui penggunaan strategi Learning Start With A Question yang menunjukan dari hasil belajar pada pra tindakan diperoleh rata – rata 37,59 , pada siklus I diperoleh rata – rata 58,33 dan pada siklus II diperoleh rata – rata 81,11 dengan ketuntasan klasikal yaitu 100 %. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-02-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/561 10.33084/tunas.v2i1.561 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 31-35 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/561/514

oai:journal.umpr.ac.id:article/562 2019-02-13T01:14:29Z tunas:ART

Penerapan Model Pembelajaran CTL TIPE MAKE – A MATCH Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Pada Materi Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Dan Lingkungan Di Kelas III SDN – 9 Langkai Palangka Raya Tahun Pelajaran 2014/2015 Ariska, Winda Rahmaniati, Rita Hasil belajar IPA Model Pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui aktivitas belajar peserta didik pada saat pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran CTL Tipe – A Match, (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran CTL Tipe Make – A Match pada peserta didik Kelas III SDN-9 Langkai Palangka Raya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III yang berjumlah 18 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas peserta didik menjadi lebih aktif pada saat pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran CTL Tipe Make – A Match dengan skor pada siklus I yaitu 19,8 dengan persentase 71% dalam kriteria baik, kemudian meningkat pada siklus II mencapai skor 24,2 dengan persentase 86% dalam kategori sangat baik.(2) Hasil belajar IPA peserta didik meningkat setelah menerapkan model pembelajaran CTL Tipe Make – A, hal ini dapat dilihat dari hasil tes awal dengan rata-rata 62,8 ketuntasan klasikal 44%, siklus I dengan rata-rata 75,6 ketuntasan klasikal 64%, siklus II dengan rata-rata 88,3 ketuntasan klasikal 94%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/562 10.33084/tunas.v2i1.562 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 36-40 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v2i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/562/516

oai:journal.umpr.ac.id:article/567 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika menggunakan Model Make a Match dengan Berbantuan Media Flip Chart Kelas IV SDN-2 Kasongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Student Learning Outcomes in Mathematics Subjects using the Model Make a Match with Assisted Media Flip Chart Class IV SDN-2 Kasongan New Academic Year 2016/2017 Febriani, Azizah Setyawan, Dedy Mathematics Learning Outcomes Make a Match Models assisted by Flip Chart media This study aims to find out: (1) Learner Learning Activities, (2) Knowing the Improvement of Mathematics Learning Outcomes After Using the Make a Match Model of media assistance Flip Chart In the Summarization Material Split in the fourth class of Kasongan Baru SDN-2. This study is classroom action research (PTK). The subjects of this study were fourth-grade students of the New Kasongan Elementary School-2 in the 2016/2017 Academic Year consisting of 12 students. Analysis of the data used in this study is quantitative data and qualitative data. Based on the research obtained: (1) Learning activities of fourth-grade students of Kasongan New SDN-2 after using the model make a Match media assistance Flip Chart in the first cycle average score of 3.45 becomes good. From the observations that have been made it can be concluded that the learning activities of students fall into the excellent category. (2) There is an increase in learning outcomes of Grade IV students of SDN-2 Kasongan Baru using the make a Match-assisted media model Flip Chart experienced a boost from the initial data of an average of 44 and classical completeness of 33%. The average value in cycle I 76 and integrity in traditional 100% Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/567 10.33084/tunas.v3i2.567 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-8 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/567/523

oai:journal.umpr.ac.id:article/568 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Berbantuan Media Alat Peraga Konkret pada Peserta Didik Kelas V SDN-4 Kasongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Learning Outcomes of Science using the Jigsaw Cooperative Learning Model with the Assistance of Concrete Teaching Media in Class V Students of SDN-4 Kasongan New 2016/2017 Academic Year Fitriana, Cici Liana Diplan, Diplan Learning outcomes Science Jigsaw model This study aims to (1) find out about the activities of students in learning activities by using a cooperative type jigsaw model assisted with concrete teaching aids (2) knowing the improvement in student learning outcomes in science learning in matter Gravity force, friction force and magnetic force with using a cooperative type jigsaw model assisted with concrete teaching aids in class V of the Kasongan New SDN-4 Academic Year 2016/2017. The type of research is Class Action Research (CAR), the research subjects were 18 students, six men, and 12 women. The technique for collecting data uses observation and test techniques. This study uses analysis and the average and percentage of completeness taken from the results of the learning cycle. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/568 10.33084/tunas.v3i2.568 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 7-11 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/568/524

oai:journal.umpr.ac.id:article/570 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS menggunakan Metode Picture and Picture Kelas III SDN-1 Kasongan Lama Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Student Learning Outcomes in Social Sciences Subjects using the Picture and Picture Method Class III SDN-1 Kasongan Old 2016/2017 Academic Year Karlina, Nova Afrom, Ichyatul IPS The method of picture and picture This study aims to determine the activity and improvement of student learning outcomes in social studies learning on material types - types of work by using the picture and picture method in class III SDN-1 Kasongan Lama. The technique used in this study is the Classroom Action Research (CAR) ) with the research subjects of all class III students totaling 20 people. The data analysis technique uses qualitative and quantitative analysis based on the results of the cycle in each learning process. The results of the study show that: (1) The activities of students during the social studies learning process using the picture and picture method in class III SDN - 1 Kasongan Lama are more active. This is evidenced by the results of the average activity of students in the first cycle, namely 3.3 which included the category (right) and the effects of the average activity of the teacher in the first cycle obtained a value of 3.4 which included the group (right); (2) there is an increase in social studies learning outcomes of students after the learning process using the picture and picture method for students in class III of the Kasongan Lama Elementary School. This is evidenced by the learning outcomes of students in the first cycle obtained an average value of 80 with the percentage of completeness of classical learning outcomes reached 90%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/570 10.33084/tunas.v3i2.570 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 12-16 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/570/526

oai:journal.umpr.ac.id:article/575 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Modeling The Way Berbantuan Media Audio Visual pada SDN V Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve the Result of Learning Indonesian Language with Modeling Model The Way Assisted by Audio Visual Media in SDN V Telangkah 2016/2017 Academic Year Prestini, Prestini Supriyadi, Arif Indonesian Modeling The Way Assisted by Audio Visual Media This study aims to: (1) Describe the activities of students in learning Indonesian with Modeling the Way Model with Audio Visual Media. (2) To improve the learning outcomes of Indonesian Language with the Modeling Model of the Way with Audio Visual Media. The subjects in this study were all Vb grade students of SDN 5 Telangkah with 35 students consisting of 18 men and 17 women. The method used in this study is class action (PTK) which is systematic research in learning activities which is an action in the class simultaneously through self-reflection to improve learning outcomes of students using qualitative and quantitative data analysis. The results of the study showed that: (1) Activities of Vb grade students of SDN 5 Telangkah using the Modeling the Way Model assisted by audiovisual media in learning Indonesian improved. This can be seen from the increase in activity, enthusiasm, and enthusiasm of students in participating in the learning process with an average value of 3.37 in the excellent category. (2) There is an increase in Indonesian language learning outcomes by using the Modeling the Way Model assisted by audio-visual media in Vb grade students of SDN 5 Telangkah. The increase can be seen from the initial test of an average of 61 with classical completeness 37.14% and experiencing a growth in the first cycle with the acquisition of tilapia on average 87 students with 91.42% artistic completeness in Indonesian language subjects especially in drama material discipline. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/575 10.33084/tunas.v3i2.575 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 17-23 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/575/528

oai:journal.umpr.ac.id:article/576 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran berbasis dengan Media Konkret pada Peserta Didik Kelas IV SDN-3 Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Learning Outcomes of Mathematics Using Learning Based Models with Concrete Media in Class IV Students of SDN-3 Telangkah 2016/2017 Academic Year Repitae, Repitae Rahmaniati, Rita Activity Learning outcomes Problem Based Concrete media This study aims to: (1) describe the learning activities of students in Mathematics learning using problem-based learning models with real media; (2) improving learning outcomes of Mathematics using problem-based learning with the actual press on fourth-grade students of SDN-3 Telangkah. The method and type of research used in this study are Classroom Action Research (CAR). The subjects in this study were 32 students of grade IVA SDN-3 SDN. The data collection techniques in this study were observations and tests. While the data analysis techniques used qualitative analysis and quantitative analysis. The results of the study showed that: (1) Learning activities of students during Mathematics learning used a problem-based learning model with real media to be good. This is by observation data, namely, in the first cycle obtained an average score of 3.4 with suitable criteria. (2) There is an increase in student learning outcomes in learning activities using problem-based learning models with real media on Mathematics which shows pre-action with an average of 58 with a percentage of 47%. And there is an increase in the first cycle with an average of 92 with a rate of 100% with the classification reached. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/576 10.33084/tunas.v3i2.576 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 24-30 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/576/530

oai:journal.umpr.ac.id:article/578 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw bagi Peserta Didik Kelas IV SDN-2 Kasongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Social Studies Learning Outcomes through the Jigsaw Cooperative Learning Model for Class IV Students of SDN-2 Kasongan New 2016/2017 Academic Year Elda, Elda Suniati, Suniati Social studies learning outcomes Jigsaw cooperative learning model This study aims to: (1) To determine the activity of students in social studies by using the Cooperative Type Jigsaw learning model, (2) To determine the increase in social studies learning outcomes with the Jigsaw Cooperative learning model for students in Class IV SDN-2 Kasongan Baru Katingan Hilir Subdistrict, Katingan Regency. The type of this research is to use a class action research design (PTK) that tries to solve or answer the problems faced in the current situation with the research subjects of all students in class IV SDN - 2 Kasongan Baru totaling 12 people, the data collection techniques used are observation and test. The data analysis technique uses qualitative and quantitative techniques. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/578 10.33084/tunas.v3i2.578 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 31-37 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/578/531

oai:journal.umpr.ac.id:article/579 2019-02-13T03:33:35Z tunas:ART

Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Papan Buletin untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN-2 Langkai Palangka Raya Tahun Pelajaran 2016/2017: Application of Student Facilitator Learning Model and Explaining the Assistance of Media Bulletin Boards to Improve Science Learning Outcomes of Grade IV Students of Palangka Raya's SDN-2 Langkai Academic Year 2016/2017 Analia, Mayang Ramli, Muhamad Science Student Facilitator and Explaining Bulletin Board This study aims to: (1) Describe the activities of Mathematics learning in fourth grade students of Langkai Palangka Raya SDN-2 2016/2017 Academic Year on the application of Student Facilitator and Explaining models assisted by Bulletin Board media, (2) Improve science learning outcomes of fourth grade students in the Langkai Palangka Raya SDN-2 2016/2017 Academic Year after the application of the Student Facilitator and Explaining models assisted by the Bulletin Board media. The type of research used by researchers was Classroom Action Research (PTK) with the research subjects of all fourth-grade students in the Langkai Palangka Raya SDN-2, totaling 15 students consisting of 9 men and six women. Data collection techniques in this study used observation and tests. Data analysis uses qualitative and quantitative data analysts. The results of this study indicate that: (1) Activity of Grade IV students of SDN-2 Langkai Palangka Raya in the academic year 2016/2017 in science learning after applying Student Facilitator and Explaining models assisted by Bulletin Board media to be good, because students are active, enthusiastic, listening teacher explanation and enthusiasm in following the learning process. The results of the observations of teacher activities on teaching and learning activities carried out by observer I and observer II during the learning process of science in the first cycle the universal aspect of teacher activity 3.50 in the category is excellent, and the global element of students is 3.59 in the group very good. (2) There is an increase in science learning outcomes by applying the Student Facilitator and Explaining model assisted by Bulletin Board media in grade IV science subjects at the Langkai Palangka Raya Elementary School 2 in the academic year 2016/2017. This is indicated by the learning outcomes seen through the class average in cycle I which is equal to 85.33, and the completeness percentage of students in classical is 93.33%, from the predetermined provisions namely for KKM of 70 and completeness criteria in traditional 85 %. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/579 10.33084/tunas.v3i2.579 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 38-42 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/579/532

oai:journal.umpr.ac.id:article/581 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Snowball Throwing Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN-4 Kasongan Lama Tahun Pelajaran 2016/2017: Improving Learning Outcomes of Students Through the Application of Snowball Throwing Models in Grade V Indonesian Language Subjects at Kasongan Elementary School-4 Old 2016/2017 Academic Year Alfisa, Widia Bulkani, Bulkani Snowball Throwing Learning Model Indonesian Learning Outcomes This study aims: (1) To find out the learning activities of Indonesian Language students in class V by applying the Snowball Throwing learning model. (2) To find out the improvement of Indonesian language learning outcomes of fifth-grade students of Kasongan Lama Elementary School-4 by asking the Snowball Throwing learning model. The type in this study used a variety of classroom action research (CAR). As for the subjects in this study were students of class V SDN-4 Kasongan Lama, amounting to 24 students. The instruments used in this study were observation sheets and test questions about learning outcomes in the form of essays. The data analysis technique used is qualitative and quantitative. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/581 10.33084/tunas.v3i1.581 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-7 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/581/535

oai:journal.umpr.ac.id:article/582 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Round Club berbantuan Media Monopoly Game Smart pada Peserta Didik Kelas V-B Di SDN-1 Sabaru Palangka Raya Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Learning Outcomes of Mathematics by Implementing Round Club Learning Models Assisted by Smart Monopoly Game Media in Class V-B Students at SDN-1 Sabaru Palangka Raya 2016/2017 Academic Year Wati, Rani Nidya Supriyadi, Arif Mathematics Learning Results Round Club Model Smart Monopoly Media Game This study aims to: (1) Describe the activities of learning Mathematics of VB graders at SDN-1 Sabaru Palangka Raya in the 2016/2017 Academic Year on the implementation of the Round club model assisted by Monopoly Game Smart media, (2) Improving the learning outcomes of Mathematics in VB class students in SDN-1 Sabaru Palangka Raya Academic Year 2016/2017 after the implementation of the Round club model assisted by Smart Game Monopoly media. The type of research used by researchers is Class Action Research (CAR) with research subjects of all VB class students at Sabaru Palangka Raya SDN-1, totaling 22 students. Data collection techniques in this study use observation and tests. Data analysis uses qualitative data analysts. And quantitative. The results of this study indicate that: (1) Activity of VB class students at SDN-1 Sabaru Palangka Raya in the 2016/2017 school year in Mathematics learning after applying the Round Club learning model assisted by Monopoly media Smart Games are better, because students are active, enthusiastic , listen to the teacher's explanation and be enthusiastic in following the learning process. The results of the teacher observation on teaching and learning activities were carried out by observer I and observer II during the Mathematics learning process in the first cycle. The common aspect of teacher activity was 3.61 in the excellent category, and the universal element of students was 3.40 in the very type. Well. (2) There is an increase in Mathematics learning outcomes by applying the Round Club learning model assisted by Monopoly Game Smart media on V-B grade math subjects at SDN-1 Sabaru Palangka Raya in the academic year 2016/2017. This is indicated by the learning outcomes seen through the class average in the first cycle which is equal to 78.63, and the completeness percentage of students in classical is 100%, from the predetermined provisions, namely for KKM of 65 and completeness criteria in traditional 85%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/582 10.33084/tunas.v3i1.582 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 8-14 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/582/536

oai:journal.umpr.ac.id:article/583 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan menggunakan Model Example non Exmple dan Model Talking Stick pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 3 Langkai Palangka Raya 2016/2017: Efforts to Improve Learning Outcomes of Science by using Example Non Exmple Model and Talking Stick Model on IV-A Class Students in SDK 3 Langkai Palangka Raya 2016/2017 Sakinatun, Sakinatun Hamdani, Muhammad Setyawan, Dedy Example Non Example Talking Stick Learning Outcomes Science This study aims to: (1) Know how the activities of students during the learning process using the Example NonExample model and the Talking Stick Model. (2) Knowing whether there is an increase in student learning outcomes in science learning using the learning model Example NonExample and the Talking Stick Model. This research was conducted in the 1st week of April 2017 located at SDN-3 Langkai Palangka Raya, Jalan Temanggung Tandang Raya. This type of analysis is Classroom Action Research (CAR) with research subjects all IVA class students of Palangka Raya SDN-3 with 23 students, 13 men, ten women. Data collection techniques in this study used observations and tests. The data analysis techniques used qualitative and quantitative data analysis. The results of this study indicate that: (1) The activities of students both during science learning using the Example Non Example model and the Talking Stick model are shown by the acquisition of the results of observations, namely in the first cycle the total score is 91 with an average value of 3.64 and at cycle II the number of counts reached 95.5 with an average value of 3.82. (2) The use of Example Non Example learning models and Talking Stick models can improve student learning outcomes as indicated by the acquisition of an average value of 74.35 in the first cycle increased to 90.65 in the second cycle. Classical learning completeness also improved with an amount of 65.21% in the first cycle increased to 95.65% in the second cycle. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/583 10.33084/tunas.v3i1.583 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 15-20 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/583/537

oai:journal.umpr.ac.id:article/584 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantukan Media Visual pada Peserta Didik Kelas III SDN 3 Palangka Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes Using Think Pair Share Learning Models Assisted by Visual Media in Class III Students of Palangka Elementary School 3 in 2016/2017 Academic Year Amalia, Rizki Karyanti, Karyanti Learning Outcome Think Pair Share Visual Media This study aims to: (1) Know the learning activities of Mathematics class III students of SDN 3 Palangka Palangka Raya by using the Think Pair Share cooperative learning model Assisted by Visual Media. (2) Knowing whether or not there is an increase in Mathematics learning outcomes of third-grade students of SDN 3 Palangka Palangka Raya using Think Pair Share learning models Assisted by Visual Media. The research method used is Classroom Action Research (CAR) which seeks to solve or answer problems in learning. Subjects in this study were all third-grade students of Palangka Palangka Raya Elementary School 3, totaling 20 students divided into nine men and 11 women . Data collection techniques used are observation and tests. Data analysis techniques in this study are qualitative and quantitative. The results of this study indicate that: (1) Learning activities of third-grade students of SDN 3 Palangka Palangka Raya using Cooperative Learning models Think Pair Share Assisted by Visual Media more active with suitable criteria. (2) There is an increase in Mathematics learning outcomes by using the Think Pair Share cooperative learning model in third-grade students of SDN 3 Palangka Palangka Raya. The primary data learning outcomes reached an average value of 58 with classical data completeness of 25% and experienced an increase in the first cycle of an average value of 90 with a percentage of artistic data completeness of 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/584 10.33084/tunas.v3i1.584 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 21-26 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/584/538

oai:journal.umpr.ac.id:article/585 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Model Word Square Berbantuan Media Papan Lembar Balik pada Peserta Didik Kelas V SDN 3 Palangka Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Science Learning Outcomes by Applying the Word Square Model Assisted by Flip Sheet Media in Class V Students of SDN 3 Palangka 2016/2017 Academic Year Sari, Sarda Suniati, Suniati Science Learning Outcomes Word Square Flip Sheet Media This study aims to: (1) Describe the science learning activities of the fifth grade students of Palangkaraya SDN-3 in the 2016/2017 Academic Year on the application of the Word Square model Assisted by Media Flip Sheets, (2) Improve science learning outcomes of fifth grade students of SDN-3 Palangka 2016/2017 Academic Year after the application of the Word Square model Assisted by Flip Sheet Media. The type of research used by researchers is Class Action Research (PTK) with research subjects of all fifth-grade students in Palangka Elementary School-3 totaling 32 students. Data collection techniques in this study used observation and tests. Data analysis using qualitative, quantitative data analysis and Mixed Methods. The results of this study indicate that: (1) Activity of fifth grade students of Palangka Elementary School-3 in the 2016/2017 school year in science learning after applying the Word Square learning model Assisted by the Flip Sheet Media Board to be very good, because students are active, enthusiastic, listen to explanations teacher and enthusiastic in following the learning process. The results of the observations of teacher activities on teaching and learning activities carried out by observer I and observer II during the learning process of science in the first cycle average aspects of teacher activity 3.9 in the outstanding category and the universal element of students is 3.67 in the group very good. (2) There is an increase in science learning outcomes by applying the Word Square learning model Assisted Media Flip Sheet Board in class V science subjects at Palangka Elementary School-3 in the academic year 2016/2017. This is indicated by the learning outcomes seen through the class average in the first cycle which is equal to 84.22 and the completeness percentage of students in classical is 100%, from the predetermined provisions namely for KKM of 65 and completeness criteria in traditional 85%. With this, it can be concluded that there is an increase in science learning outcomes after applying the Word Square learning model assisted by the Flip Sheet Media Board. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/585 10.33084/tunas.v3i1.585 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 27-33 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/585/539

oai:journal.umpr.ac.id:article/586 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan Media Gambar pada Sdn 6 Selat Hilir Kuala Kapuas Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Social Studies Learning Outcomes Using the CTL (Contextual Teaching and Learning) Learning Model with Media Images on Sdn 6 Kuala Kapuas Lower Strait 2016/2017 Academic Year Selvia, Lola Hendri, Hendri Learning Outcomes Social Sciences CTL Picture Media This study aims to find out: (1) Describe the learning activities of students in social studies subjects using the CTL (Contextual Teaching And Learning) model with picture media. (2) Improving social studies learning outcomes using the CTL (Contextual Teaching and Learning) model with picture media. The type of research used by researchers is Classroom Action Research (CAR). With the subjects in this study were all fifth grade students of SDN 6 in the Lower Strait of Kuala Kapuas, totaling 17 students, 10 men and 7 women. Data collection techniques in this study used a written test at the end of the learning process and observation to find out the activity during the learning process. The data analysis technique uses qualitative and quantitative data analysis. The results of the study showed that: (1) Learning activities of students in social studies learning using the CTL (Contextual Teaching and Learning) model in class V of SDN 6 in the Lower Kapat Kuala Kapuas became good. In the first cycle, the activities of the students obtained a score of 36 with an average rating of 2.57 with quite good criteria. In Cycle II the activities of students received an average score of 53.5 with an average score of 3.82 with suitable measures. (2) There is an increase in learning outcomes of students in social studies learning using the CTL model (Contextual Teaching and Learning) in the fifth grade of SDN 6 in the Lower Straits of Kuala Kapuas. In the pre-test, it can be seen that the percentage of the results is 23.53% (4 people), the students who complete and the students who do not complete 70.48% (12 people) with an average value of 50. The results obtained in the first cycle are the percentage results learners reach 70.59% (12 people) students complete and 23.53% (5 people) students who do not complete with an average value of 72. In cycle II, the acquisition of student learning outcomes is 100% (17 people) who complete with an average score of 91. There is an increase in social studies learning outcomes from pre-test to cycle I which is as much as 47.06% while from cycle I to cycle II there is an increase in learning outcomes which is as much as 29.41%. It can be concluded that there is an increase in learning outcomes by using the CTL (Contextual Teaching and Learning) model in the fifth grade of SDN 6 in the Lower Strait of Kuala Kapuas. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/586 10.33084/tunas.v3i1.586 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 34-44 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/586/540

oai:journal.umpr.ac.id:article/587 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT) pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Anjir Mambulau Timur: Efforts to Improve Science Learning Outcomes by Using Student Team Achievement Divisions (STAD) and Numbered Heads Together (NHT) Cooperative Learning Models in Class IV Students of SDN 1 Anjir Mambulau Timur Indriyani, Hilda Afrom, Ichyatul Learning outcomes Student Team Achievement Divisions Numbered Heads Together Science This study aims to (1) describe the increased activity of students in teaching and learning activities using the cooperative learning model of Student Team Achievement Division and Numbered Heads Together, (2) improve science learning outcomes for fourth grade students of SDN 1 Anjir Mambulau Timur after using the model cooperative learning type Student Team Achievement Division and Numbered Heads Together. The type of research used by researchers is Classroom Action Research (CAR) which tries to solve or answer the problems faced in the current situation. The subjects in this study were 15 students consisting of 3 men and 12 women. For data collection techniques used are observation and tests. While in this study using data analysis namely qualitative (obtained through observation) and quantitative (derived from the pretest and posttest). The results showed that: (1) the activities of students when using the cooperative learning model Student Team Achievement Division and Numbered Heads Together were seen to increase in the first cycle with an average of 3.5 and the second cycle with an average of 3.8 with good categories , (2) there is an increase in science learning outcomes through the use of cooperative learning models of Student Team Achievement Division and Numbered Heads Together which show the initial results of 40%, in the first cycle 86.6% and in the second cycle 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/587 10.33084/tunas.v3i1.587 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 45-52 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/587/541

oai:journal.umpr.ac.id:article/588 2019-02-13T05:49:49Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada SDN 2 Selat Dalam Kuala Kapuas Tahun Pelajaran 2016/2017: Efforts to Improve Student Learning Outcomes in Mathematics Subjects by using the Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model at 2 Strait Elementary Schools in Kuala Kapuas 2016/2017 Academic Year Anisa, Rizki Nur Riadin, Agung Learning outcomes Teams Games Tournament Mathematics This study aims to (1) find out the increased activity of students in teaching and learning activities using the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type (2) knowing the improvement in mathematics learning outcomes for fourth grade students of SDN 2 Selat in Kuala Kapuas after using Teams Games Tournament (TGT) model. The type of research used by researchers is Classroom Action Research (CAR) which seeks to solve the problems faced in the current situation. Analysis The subjects of this study were 24 students, namely nine men and 15 women. Technical data analysis uses qualitative and quantitative data analysis. The results showed that: (1) the activities of students with the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) model became better and improved in each cycle. In the first cycle the activities of students gained scores with an average of 2.87 with sufficient categories and increased in the second cycle with an average value of 3.75 with good grades, (2) there was an increase in Mathematics learning outcomes through the use of Teams Games Tournament models ( TGT) wherein the first cycle obtained an average value of 40 with classical completeness of 29.16% and increased in the second cycle with an average value of 78 with artistic integrity of 91.6%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2017-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/588 10.33084/tunas.v3i1.588 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 3 No. 1 (2017): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 53-61 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v3i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/588/542

oai:journal.umpr.ac.id:article/592 2019-05-18T11:43:52Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition): Efforts to Improve Economic Learning Outcomes Using the CIRC Learning Model (Cooperative Integrated Reading and Composition) Nurbudiyani, Iin Bertiana, Bertiana Cooperative Integrated Reading Composition Economic Learning Outcomes This study aims to: (1) Know the activity of students during the economic learning process by using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) learning model in the X-10 class of SMA 4 Palangka Raya, (2) Knowing the increase in economic learning outcomes using models learning CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) in class X-10 students of SMA Negeri 4 Palangka Raya. The subjects in this study were all students of class X-10 of SMA 4 Palangka Raya, totaling 34 students. Where data collection uses observation and test sheets. Data analysis techniques use mastery learning individually and the percentage of mastery learning in classical. The results showed that: (1) The ongoing education of students in the X-10 class of SMA 4 Palangka Raya with an average in the first cycle of 2.86 was included in the sufficient category and in the second cycle the average value increased to 3.73 in the excellent category. (2) The learning outcomes of class X-10 students of SMA Negeri 4 Palangka Raya increased, from the results of the pre-test of the average score of 61.17 with classical completeness of 26.47%, the results of post-test I cycle average of 77.5 with integrity the conventional 52.94% and in the post-test cycle II the average value was 87.05 with classical completeness of 88.32%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2016-05-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/592 10.33084/tunas.v1i2.592 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 1 No. 2 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 19-24 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v1i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/592/546

oai:journal.umpr.ac.id:article/904 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Berbantuan Media Kartu Pecahan pada Peserta Didik Kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018 Jayanti, Niddia Setyawan, Dedy Hasil Belajar Matematika Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Kartu Pecahan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Aktivitas peserta didik dalam belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan berbantuan media kartu pecahan pada kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal Tahun Pelajaran 2017/2018. (2) Peningkatan hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan berbantuan media kartu pecahan pada kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal Tahun Pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal yang berjumlah 21 orang peserta didik, yaitu laki-laki 13 orang peserta didik dan perempuan 8 orang peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Ada peningkatan aktivitas belajar Matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Berbantuan Media Kartu Pecahan pada peserta didik kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal Palangka Raya menjadikan peserta didik menjadi baik. Pada siklus I skor yang diperoleh 2,80 dengan kategori cukup, meningkat pada siklus II menjadi 3,74 dengan kategori baik. (2) Ada peningkatan hasil belajar Matematika peserta didik kelas V/B SDN-2 Bukit Tunggal Palangka Raya dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Berbantuan Media Kartu Pecahan, hal ini dapat dilihat dari tes awal diperoleh nilai rata-rata 44,76 dengan ketuntasan klasikal 38,09%, siklus I diperoleh nilai rata-rata 66,19 dengan ketuntasan klasikal 61,90% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 91,42 dengan ketuntasan klasikal 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/904 10.33084/tunas.v4i2.904 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-8 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/904/831 Copyright (c) 2019 Niddia Jayanti, Dedy Setyawan

oai:journal.umpr.ac.id:article/905 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Berbantuan Media Konkret Pada Peserta Didik Kelas III SDI-Nurul Ihsan Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018 Sari, Eka Novita Ramanianti, Rita Hasil Belajar IPA Penerapan Energi Gerak Metode Pembelajaran Demonstrasi Media Konkret Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Aktivitas belajar peserta didik pada saat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi Penerapan Energi Gerak dengan menggunakan metode Demonstrasi berbantuan media konkret dengan kriteria baik. (2) Ada peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi Penerapan Energi Gerak dengan menggunakan metode Demonstrasi berbantuan media konkret.             Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berusaha untuk memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III-B SDI-Nurul Ihsan Palangkaraya yang terdiri dari 1 kelas yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.    Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa : (1) aktivitas peserta didik meningkat pada setiap siklus. Pada siklus I skor yang diperoleh peserta didik adalah 59 dengan rata-rata 2,95 dan persentase 73,75% sedangkan pada siklus II skor yang diperoleh peserta didik adalah 75,5 dengan rata-rata 3,77 dengan persentase 94,37%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media konkret aktivitas peserta didik lebih aktif. (2) Adanya peningkatan hasil belajar IPA setelah menerapkan metode Demonstrasi berbantuan media konkret. Pada tes awal persentase ketuntasan klasikal peserta didik hanya mencapai 30% dengan kategori kurang tercapai, siklus I persentase ketuntasan klasikal mencapai 76,66% dengan kategori cukup tercapai, siklus II ketuntasan klasikal meningkat hingga mencapai 93,33%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/905 10.33084/tunas.v4i2.905 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 9-15 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/905/830 Copyright (c) 2019 Eka Novita Sari, Rita Ramanianti

oai:journal.umpr.ac.id:article/906 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Dengan Berbantuan Media Gambar Kelas Iv Sd Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018 Yiran, Nureeta Suniati, Suniati Hasil Belajar IPS Student Teams Achievement Division Media Gambar Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan berbantuan Media Gambar, (2) Untuk meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan  berbantuan Media Gambar pada peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Pahandut Palangkaraya. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Subjek dalam penelitian ini adalah terdiri dari 25 orang peserta didik, 10 orang laki-laki dan 15 orang perampuan. Untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Sedangkan dalam penelitian ini mengunakan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas belajar IPS peserta didik menjadi baik selama mengikuti proses pembelajaran dengan mengunakan model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan berbantuan Media gambar. (2)  Adanya peningkatan hasil belajar IPS peserta didik selama mengikuti pembelajaran dengan mengunakan model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Media gambar. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/906 10.33084/tunas.v4i2.906 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 16-25 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/906/832 Copyright (c) 2019 Nureeta Yiran, Suniati Suniati

oai:journal.umpr.ac.id:article/907 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran TGT Berbantuan dengan Media Tali Pas pada Peserta Didik Di SDN 2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2017/2018 Tara, Oktaviani Suka Karyanti, Karyanti Model Pembelajaran TGT Media Tali Pas Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan media Tali Pas pada peserta didik kelas II di SDN 2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2017/2018. (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan media Tali Pas pada peserta didik kelas II di SDN 2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan Mei tahun 2018 yang berlokasi di SDN 2 Petuk Bukit, Jl Tumbang Talaken KM 86 Kecamatan Rakumpit Kota Palangka Raya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian seluruh peserta didik kelas II SDN 2 Petuk Bukit yang berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) berbantuan dengan media Tali Pas: (1) Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan dengan media Tali Paspada peserta didik di SDN 2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2017/2018 berkategori sangat baik dan aktif dengan nilai rata-rata pada siklus II 3,65 ( sangat baik). (2) Ada peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan dengan media Tali Pas pada peserta didik di SDN 2 Petuk Bukit Tahun Pelajaran 2017/2018. Pada observasi mendapatkan nilai rata-rata 49,09 dengan ketuntasan klasikal 36% meningkat pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 69,1 dengan ketuntasan klasikal 55% dan lebih meningkat pada siklus II dengan mendapatkan nilai rata-rata 84,5 dengan ketuntasan klasikal 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/907 10.33084/tunas.v4i2.907 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 26-34 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/907/833 Copyright (c) 2019 Oktaviani Suka Tara, Karyanti Karyanti

oai:journal.umpr.ac.id:article/908 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatiftipe THINK PAIRS SHARE Pada Peserta Didik SDN 2 Langkai Palangkaraya Tahunpelajaran 2017/2018 Wulandari, Yossi Diplan, Diplan Hasil Belajar IPA Kooperatif tipe Think Pairs Share Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Think Tpairs Share (2) mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik dengan menggunakan model Kooperatif tipeThink Pairs Share . Bentuk penelitian kelas yaitu PTK. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN-2 Langkai Palangkaraya berjumlah 15 orang peserta didik yang terdiri dari 8 orang laki-laki dan 7 orang perempuan, analisis menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar IPA kelas V SDN-2 langkai Palangkaraya dengan menggunakan model Kooperatif TipeThink Pairs Share berkategori baik atau aktif, (2) terdapat peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model Kooperatif tipe think pairs share pada peserta didik kelas V SDN-2 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan dari data awal rata-rata (56,66), mengalami peningkatan siklus I (67,33) dan siklus II (80,33). Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/908 10.33084/tunas.v4i2.908 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 35-41 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/908/834 Copyright (c) 2019 Yossi Wulandari, Diplan Diplan

oai:journal.umpr.ac.id:article/909 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Trowing dan Metode Demonstrasi dengan Berbantuan Media Konkret Kelas IIIB DI SDN 8 Langkai Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018 Safitri, Nor Misyanto, Misyanto Hasil Belajar Matematika Model Snowball Trowing Metode Demonstrasi Media Konkret Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui aktivitas peserta didik pada saat pembelajaran Matematika dengan menggunakan model Snowball Trowing dan metode Demonstrasi dengan berbantuan media Konkret, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model Snowball Trowing dan metode Demonstrasi dengan berbantuan media Konkret. Penelitian ini di lakukan pada minggu ke-2 bulan Maret 2018 yang berlokasi di SDN 8 Langkai Palangka Raya, Jl.Patih Rumbih Palangka Raya-Kalimantan Tengah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian seluruh peserta didik kelas III-b SDN 8 Langkai Palangka Raya yang berjumlah  20 peserta didik. Peserta didik laki-laki berjumlah 11 orang dan peserta didik perempuan berjumlah 9 orang. Tehnik penggumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) penggunaan model Snowball Trowing dan metode Demonstrasi dengan berbantuan media Konkret aktivitas peserta didik meningkat yang ditunjukan dengan perolehan skor hasil pengamatan di atas 3, (2) penggunaan model Snowball Trowing dan metode Demonstrasi dengan berbantuan media Konkret dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditunjukan dengan perolehan rata-rata nilai 67,3 pada siklus I dan meningkat menjadi 8,28 pada siklus II. Ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami peningkatkan dengan nilai 75% pada siklus I meningkat menjadi 96% pada siklus II. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/909 10.33084/tunas.v4i2.909 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 42-54 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/909/835 Copyright (c) 2019 Nor Safitri, Misyanto Misyanto

oai:journal.umpr.ac.id:article/910 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN - 2 Kasongan Baru Dengan Metode Demonstrasi Berbantuan Dengan Model Mind Mapping Tahun Pelajaran 2017/2018 Sari, Devi Ratna Ramli, Ramli Hasil Belajar IPA Metode Demonstrasi Model Mind Mapping Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan aktivitas belajar IPA peserta didik kelas V SDN - 2 Kasongan Baru dengan menggunakan metode Demonstrasi berbantuan dengan model Mind Mapping . (2) meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN - 2 Kasongan Baru Kecamatan Katingan Hilir Kabupaten Katingan dengan menggunakan metode Demonstrasi berbantuan dengan model Mind Mapping. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN – 2 Kasongan Baru yang berjumlah 12 orang peserta didik yang terdiri dari 7 orang peserta didik laki-laki dan 5 orang peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi, analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) aktivitas belajar peserta didik dengan penerapan metode Demonstrasi berbantuan dengan model Mind Mapping menjadi baik.Hal ini sesuai dengan keaktifan dan semangat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dan dibuktikan dengan hasil observasi pada siklus I aktivitas peserta didik memperoleh skor 3,8 yang termasuk kedalam kategori baik.  (2) ada peningkatan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas V SDN- 2 Kasongan Baru dengan penerapan metode Demonstrasi berbantuan dengan model Mind Mapping. Dibuktikan dari data pra tindakan atau pre test nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik adalah 40 dengan ketuntasan belajar klasikal 16% sedangkan pada  siklus I  (post test)memperoleh nilai rata-rata 92 dan nilai ketuntasan klasikal mencapai 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/910 10.33084/tunas.v4i2.910 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 55-61 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/910/836 Copyright (c) 2019 Devi Ratna Sari, Ramli Ramli

oai:journal.umpr.ac.id:article/911 2019-08-14T01:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Explicit Instruction Dan Course Review Horay Berbantu Media Manipulatif pada Peserta Didik Kelas V B Di SDN-3 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2017/2018 Putri, Desi Dwi Mariana Supriyadi, Arif Hasil Belajar Matematika Model Explicit Instruction Model Course Review Horay Media Manipulatif Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan aktivitas belajar Matematika dengan menggunakan model Model Explicit Instruction dan Course Review Horay berbantu media manipulatif. (2) Meningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan  model model Explicit Instruction dan Course Review Horay  berbantu media manipulatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V B berjumlah 27 peserta didik, terdiri dari 15 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan model Explicit Instruction dan Course Review Horay berbantu media manipulatif pada peserta didik menjadi meningkat, nilai rata-rata siklus I adalah 2,87 dengan kriteria kurang baik dan siklus II nilai rata-rata 3,32 dengan kriteria baik. (2) Ada peningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model Explicit Instruction dan Course Review Horay berbantu media manipulatif pada peserta didik kelas. Nilai rata-rata pre test yaitu 44 dengan ketuntasan klasikal 25%, siklus I nilai rata-rata 63 dengan ketuntasan klasikal 51,85%, dan pada siklus II nilai rata-rata 79 dengan ketuntasan klasikal 92,59%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/911 10.33084/tunas.v4i2.911 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 62-69 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v4i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/911/837 Copyright (c) 2019 Desi Dwi Mariana Putri, Arif Supriyadi

oai:journal.umpr.ac.id:article/1182 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Metode Problem Solving Berkolaborasi Dengan Metode Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas III Di SD Islam Nurul Ihsan Palangkaraya: Efforts To Improve Ipa Learning Outcomes Using Collaboration Problem Solving Method With Experimental Methods In Grade III Students In Islamic Elementary School Nurul Ihsan Palangkaraya Sri Estimurti, Endang Raudah, Siti IPA Metode Problem Solving berkolaborasi dengan Metode Eksperimen Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Aktivitas peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya pada saat Pembelajaran IPA dengan menggunakan Metode Problem Solving berkaloborasi dengan Metode Eksperimen dan (2) Meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan Metode Problem Solving berkaloborasi dengan Metode Eksperimen pada peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Plangka Raya. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian 28 peserta didik yang terdiri dari 13 laki-laki dan 15 perempuan kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode Problem Solving berkaloborasi dengan metode Eksperimen pada mata pelajaran IPA materi Energi sudah dalam kategori sangat baik. (2) Ada peningkatan hasil belajaran IPA dengan menggunakan metode  Problem Solving berkaloborasi dengan metode Eksperimen pada peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik, pada pre test dengan rat-rata 48,4 dengan ketuntasan klasikal 17%, sedangkan hasil post test siklus I rata-rata 76,7 dengan ketuntasan klasikal yaitu 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1182 10.33084/tunas.v5i1.1182 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-6 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1182/1058 Copyright (c) 2019 Endang Sri Estimurti

oai:journal.umpr.ac.id:article/1183 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Strategi Literasi Energi Dalam Membentuk Perilaku Hemat Energi Pada Anak Usia Sekolah Dasar: Energy Literation Strategy Forming Energy Saving Behavior In Children's Age Al Bahij, Azmi Nadiroh, Nadiroh Rahmayani, Henita Sihadi, Sihadi Perilaku Hemat Energi Energi Literasi Perubahan iklim terjadi diantaranya disebabkan karena penggunaan energi yang belum ramah. Perilaku hemat energi dimulai sejak usia Sekolah Dasar atau dini. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan strategi peningkatan perilaku hemat energi melalui energi literasi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Labs School FIP UMJ, pada bulan Mei 2019. Subjek penelitian ini adalah Pengelola, Kepala Sekolah, tenaga pendidik siswa SD Labs School FIP UMJ. Metode yang digunakan adalah SWOT. Hasil penelitian ini adalah rumusan strategi yang berupa 1). Merumuskan kurikulum berbasis karakter energi literasi. 2). Membuat program sekolah berbasis prilaku hemat energi 3). Memberikan pelatihan kepada pendidik dan tenaga kependidikan terkait materi hemat energi 4). Menambah koleksi bahan bacaan terkait energi 5). Menggunakan sarana dan prasarana untuk memberikan pemahaman hemat energi  6). Menyampaikan hemat energi dengan konten kreatif 7). Menjalin kerjasama dengan instansi lain (Kementerian ESDM, Kementerian LHK, Kemendikbud). Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1183 10.33084/tunas.v5i1.1183 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 7-13 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1183/1059 Copyright (c) 2019 Azmi Al Bahij, Nadiroh Nadiroh, Henita Rahmayani, Sihadi Sihadi

oai:journal.umpr.ac.id:article/1185 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Kemampuan Anak Usia 3 Tahun Memperoleh Bunyi Vokal Dan Konsonan Dalam Bahasa Dayak Ngaju: The Ability Of Children Aged 3 Years In Obtaining Vowel And Consonants Sound In The Language Of Dayak Ngaju Lastaria, Lastaria Sari Usop, Dwi Pemerolehan Bahasa vokal konsonan Bahasa Dayak Ngaju Bahasa Dayak Ngaju pada umumnya memiliki ciri khas tersendiri yang mana dalam pelafalan vokal dan konsonan juga terdapat perbedaan khusunya pada vokal (e dan o). Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Adapun yang menjadi objek penelitian ialah anak berusia 3 tahun yang kesehariannya menggunakan bahasa Dayak Ngaju. Pada tataran vokal dalam bahasa Dayak Ngaju dapat dillafalkan anak dengan jelas, sedangkan pada pemerolehan konsonan ada beberapa konsonan yang tidak dapat dilafalkan sesuai degan posisinya masing-masing. Hambatan pemerolehan konsonan pada anak usia 3 tahun terdapat pada konsonan yang terletak pada: konsonan pada posisi awal [d, g, j, l, n, r, dan s], posisi tengah [j, l, r, s], dan hambatan konsonan pada posisi akhir, hanya ada huruf [r]. Dalam hal ini tampak bahwa bentuk vokal dan konsonan dalam bahasa Dayak Ngaju cenderung lebih mudah untuk dikuasai anak usia 3 tahun dibandingkan penggunaan vokal dan konsonan dalam bahasa Indonesia. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1185 10.33084/tunas.v5i1.1185 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 14-21 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1185/1061 Copyright (c) 2019 Lastaria Lastaria, Dwi Sari Usop

oai:journal.umpr.ac.id:article/1186 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Analisis Kesulitan Menulis Rangkuman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Pahandut Palangka Raya: An Analysis Of Students Difficulties In Writing Summary Of Indonesian Subjects In Fourth Grade Students Of SDN 2 Pahanadut Palangka Raya Diplan, Diplan Tri Firmansyah, Dicky Rini, Rini Kesulitan Menulis Rangkuman Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan menulis rangkuman mata pelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas IV SDN 2 Pahandut Palangka Raya Tahun Pelajaran 2018/2019.  Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV SDN 2 Pahandut Palangka Raya tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif. Kehadiran peneliti sebagai instrumen utama dalam penelitian ini dan sekaligus sebagai pengumpul data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari analisis reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/kesimpulan secara sistematis pada saat pelajaran menulis rangkuman di Kelas IV SDN 2 Pahandut Palangka Raya dilaksanakan dengan mengacu pada kemampuan peserta didik dalam menulis rangkuman yang mengalami kesulitan dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Hasil penelitian yang dilaksanakan di Kelas IV SDN 2 Pahandut Palangka Raya dapat disimpulkan bahwa peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menulis rangkuman dipengaruhi faktor internal dan faktor eksternal. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1186 10.33084/tunas.v5i1.1186 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 22-28 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1186/1063 Copyright (c) 2019 Diplan Diplan, Dicky Tri Firmansyah, Rini Rini

oai:journal.umpr.ac.id:article/1187 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Identifikasi Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Statistika Kelas VIII MTs Islamiyah Palangka Raya: Identification Of Student Mistake In Completing The Problem Of The Story On Statistics Materials Grade VIII Mts Islamiyah Palangka Raya Y Lada, Elyasib Thomas, Orbit Simpun, Simpun Identifikasi Soal Cerita Statistika Penelitian   ini   dilakukan   karena  masih   banyak  siswa   melakukan   kesalahan   dalam menjawab soal  statistika.  Ini  terlihat  dari  hasil  evaluasi  siswa  bahwa dari  24 siswa, 14 siswa tidak mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum).  Adapun tujuan penelitian dalam penelitian  ini:  (1)  Mendeskripsikan kesalahan-kesalahan  yang dilakukan siswa  kelas  VIII MTs   Islamiyah  Palangka  Raya  dalam  menyelesaikan  soal  cerita  pada materi  statistika,  (2) Mendeskripsikan faktor penyebab terjadinya kesalahan siswa kelas VIII MTs Islamiyah Palangka Raya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi statistika. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas    VIII-C sebanyak 20 siswa.  Instrumen  yang digunakan berupa soal  tes  sebanyak 4 soal.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh adalah: kesalahan siswa  dalam menjawab soal diantaranya: (1) Kesalahan dalam memahami soal (k1).  (2)  Kesalahan  membuat   model matematika (k2).   (3)  Kesalahan melakukan perhitungan (k3). (4) Kesalahan membuat kesimpulan (k4). Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1187 10.33084/tunas.v5i1.1187 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 29-35 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1187/1064 Copyright (c) 2019 Elyasib Y Lada, Orbit Thomas, Simpun Simpun

oai:journal.umpr.ac.id:article/1189 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Internalisasi Falsafah Rumah Betang Untuk Membentuk Sikap Toleransi: Internalization Of Falsafah Betang Houses To Form A Tolerance Attitude Sugiyanto, Roso Rahman Azahari, Abdul Kartiwa, Wawan Sapriline, Sapriline Falsafah Rumah Betang Sikap Toleransi Rumah betang atau huma betang adalah rumah adat suku Dayak khas Kalimantan Tengah yang terdapat di berbagai daerah Kalimantan Tengah. Rumah Betang di bangun dalam bentuk panggung dengan ketinggian tiga sampai lima meter dari tanah dengan panjang bangunan mencapai 150meter dan lebar hingga 30 meter. Nilai-nilai yang terkandung dalam Huma Betang sangat dijunjung tinggi oleh masyarakat dan menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari oleh masyarakat Kalimantan Tengah. Selain berfungsi sebagai rumah adat, Huma Betang memiliki filosofi kehidupan yang sangat dalam dan mendasar bagi masyarakat seperti nilai gotong royong, kebersamaan, toleransi, rukun, dan hidup berdampingan. Gotong royong dan kerukunan sebagai nilai yang mapan dan terpelihara hingga saat ini. Manfaat dari eksistensi dan implementasi falsafah Huma Betang terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, beberapa diantaranya adalah Huma Betang sebagai refleksi kehidupan masyarakat yang toleran (togetherness in diversity). Rekontruksi nilai-nilai huma betang dalam kehidupaan saat ini sangat diperlukan khususnya dalam rangka menyambut wacana pemindahan ibu kota negara Indonesia. Revitalisasi budaya dapat dimulai dari pengangkatan nilai-nilai kearifan lokal, salah satunya dari filosofi rumah adat Huma Betang. Revitalisasi dan implementasi falsafah huma betang dapat dilakukan dengan secara formal dilakukan melalui pembelajaran berbasis etnopedagogik pada mata pelajaran muatan lokal, secara informal dilakukan melalui pola perilaku keteladanan guru. Untuk membentuk karakter siswa yang berasazkan falsafah rumah betang yang baik harus terdapat tiga komponen yaitu moral knowing, (pengetahuan tentang moral), moral feeling (perasaan tentang moral) dan moral action (perbuatan moral). Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1189 10.33084/tunas.v5i1.1189 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 36-43 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1189/1065 Copyright (c) 2019 Roso Sugiyanto, Abdul Rahman Azahari, Wawan Kartiwa, Sapriline Sapriline

oai:journal.umpr.ac.id:article/1190 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Penerapan Pendekatan Saintifik Di Kelas V SDN-8 Palangka Kota Palangka Raya: Application Of The Saintific Approach In Grade V SDN-8 Palangka Kota Palangka Raya Afrom, Ichyatul Pendekatan Saintifik Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi, menguatkan dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Pendekatan (approach) pembelajaran adalah cara yang ditempuh guru dalam pelaksanaan agar konsep yang disajikan bisa beradaptasi dengan peserta didik. Pembelajaran saintifik menerapkan lima keterampilan ilmiah dalam pembelajaran yaitu keterampilan mengamati (observasing), menanya (questioning), mencoba/mengumpulkan informasi (experimenting), mengasosiasi/menalar (associanting), dan mengkomunikasikan hasil temuan (networking). Pembelajaran dengan pendekatan saintifik diharapkan dapat memberikan pemahaman kepada siswa dalam mengenal dan memahami berbagai materi yang diberikan dengan menggunakan metode ilmiah. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1190 10.33084/tunas.v5i1.1190 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 44-49 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1190/1066 Copyright (c) 2019 Ichyatul Afrom

oai:journal.umpr.ac.id:article/1192 2019-12-30T05:12:05Z tunas:ART

Pandangan Majlis Tarjih Muhammadiyah Kalimantan Tengah Tentang Tindakan Euthanasia Dalam Pendidikan Waris Islam: Tarjih Muhammadiyah Majlis View Of Central Kalimantan Concerning Euthanasia Action In Islamic Heritage Education Norcahyono, Norcahyono Ariyadi, Ariyadi Euthanasia Pendidikan Waris Penelitian ini adalah penelitian normatif yang bersifat deskriptif kualitatif. Yang pengumpulan datanya dilakukan melalui kajian dari berbagai literatur dan juga dari berbagai pendapat majlis tarjih Muhammadiyah Kalimantan Tengah. Setelah pengumpulan dan pengolahan data, kemudian dilakukan analisis kualitatif. Penelitian yang ada dalam penelitian ini adalah penelitian hukum normatif. Penelitian hukum normatif adalah penelitian hukum yang meletakkan hukum sebagai sebuah bagian sistem norma. Sistem norma yang dimaksud adalah mengenai asas-asas, norma kaidah, dari peraturan perundangan, putusan pengadilan, perjanjian serta doktrin (ajaran). Serta tempat penelitian adalah di Majlis Tarjih Muhammadiyah Palangkaraya. Kesimpulan dalam penelitian ini menurut analisis peneliti Majlis Tarjih Muhammadiyah Palangkaraya  tidak memberikan putusan tetapi mereka memberikan pandangan terhadap tindakan eutanasia ditinjau dari hukum waris Islam memiliki beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Mereka bersepakat hukum umum euthanasia (Aktif) adalah haram apapun alasanya. 2. Pelaku euthanasia tidak mendapatkan harta waris dari orang yang dibunuh. 3. Eeuthanasia (pasif) hukumnya boleh. 4. Mereka berselisih pendapat tentang bagaimana hukum orang yang membunuh si yang terbunuh yang mendapat maaf dari keluarga dengan bersedia membayar fidyad (Denda) apakah mendapat warisan atau tidak. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1192 10.33084/tunas.v5i1.1192 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 50-61 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1192/1072 Copyright (c) 2019 Norcahyono Norcahyono, Ariyadi Ariyadi

oai:journal.umpr.ac.id:article/1233 2020-10-23T01:42:49Z tunas:ART

Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Al Qur’an: Integration of the Values of Character Education based on the Qur’an Zannah, Fathul Pendidikan karakter ayat Al Qur'an Berbagai permasalahan di kalangan remaja terkait kondisi moral dapat diatasi melalui pendidikan karakter. Pendidikan karakter diperlukan untuk melengkapi tujuan pendidikan seperti pemerolehan pengetahuan dan penguasaan keterampilan. Integrasi pendidikan karakter pada proses pembelajaran memerlukan sebuah pemikiran yang konkrit serta tindakan praktis sehingga dampaknya benar-benar dapat dirasakan oleh berbagai pihak. Keberhasilan pendidikan tidak hanya dilihat dari pencapaian hasil akademik, akan tetapi juga dari pembentukan karakter yang baik. Artikel ini bertujuan memberikan kontribusi akademik kepada para pendidik dalam rangka menanamkan nilai-nilai karakter berdasarkan ayat-ayat Al Qur’an kepada peserta didiknya. Al Qur'an merupakan salah satu sumber rujukan terkait pendidikan karakter, sehingga menunjukkan bahwa Al Qur'an memang merupakan pedoman hidup bagi umat muslim serta islam sebagai agama yang rahmatan lil alamin. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1233 10.33084/tunas.v5i2.1233 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-8 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1233/1465 Copyright (c) 2020 Fathul Zannah

oai:journal.umpr.ac.id:article/1437 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Powerpoint Dalam Pembelajaran Tematik: The Development Of Interactive Multimedia Using Powerpoint In Thematic Learning Iga Raspati, Matis Maria Zulfiati, Heri Multimedia Interaktif Powerpoint Ilmu Pengetahuan Sosial matadata Permasalahan ialah guru belum menggunakan media pembelajaran, seperti multimedia interaktif sebagai perantara penyampaian materi kepada siswa, hal tersebutlah yang membuat masih ditemukannya siswa yang pasif selama menerima pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif menggunkan Powerpoint untuk pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas IV serta untuk mengetahui kelayakan multimedia interaktif menggunakan Powerpoint berdasarkan penilaian dari validator ahli media, ahli materi, guru kelas IV, dan respon siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode Research and Development (R&D). Hasil penelitian menunjukkan multimedia interaktif menggunakan Powerpoint memiliki skor rata-rata, diantaranya ahli media pertama mendapatkan 3,25 kriteria “sangat baik” dan ahli media kedua mendapatkan 2,94 kriteria “baik”, ahli materi mendapatkan 3,60 kriteria “sangat baik” dan guru kelas IV mendapatkan 3,88 kriteria “sangat baik”. Hasil uji coba terbatas terhadap 10 siswa kelas IV mendapatkan skor rata-rata 81.37% kriteria “sangat baik” dan hasil uji coba pemakaian terhadap 21 siswa kelas IV mendapatkan skor rata-rata 84.64% kriteria “sangat baik”. Kesimpulannya berdasarkan rata-rata skor para ahli, guru kelas IV dan respon siswa kelas IV menunjukkan bahwa multimedia interaktif menggunakan Powerpoint yang berfokus pada Tema 5 yakni “Pahlawanku”, Subtema 2 yakni “Pahlawanku Kebanggaanku” pada Pembelajaran 1 dan 5 bagi siswa kelas IV SD Negeri Wirokerten Bantul memiliki kriteria “sangat baik” dan layak digunakan dalam proses pembelajaran pada siswa kelas IV. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1437 10.33084/tunas.v5i2.1437 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 46-59 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1437/1293 cakupan ini berisi: lembar observasi, Intrumen penelitian, instrumen dan hasil vaklidasi, serta instrumen angket respon siswa Copyright (c) 2020 Matis Iga Raspati, Heri Maria Zulfiati

oai:journal.umpr.ac.id:article/1438 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook In Box Berbasis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran IPS: The Development Of Scrapbook In Box Learning Media Based On The Ability To Read The Understanding Of IPS Learning Sulistyowati, Prihatin Fathanah, Dheatri Agus Setiawan, Dwi Media Pembelajaran Scrapbook, Pembelajaran IPS, Membaca pemahaman Media pembelajaran yang menarik menjadi kebutuhan untuk mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpisikan proses pengembangan, tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media scrapbook in box. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini  adalah model ADDIE dengan lima tahapan yaitu: tahap analis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media scrapbook in box layak, praktis, dan efektif untuk digunakan. Penilian oleh ahli media mendapatkan presentase 92,5%, penilaian oleh ahli bahasa mendapatkan presentase 80%, penilaian oleh ahli materi mendapatkan presentase 93,1%, penilaian oleh guru mendapatakan presentase 93,1%. Penilian oleh siswa mendapatkan presentase 93%, dan untuk keefektifan mendapatkan rata-rata peningkatan kemampuan membaca pemahaman sebesar 26%. Berdasarkan paparan hasil penilaian maka media pembelajaran scrapbook in box “Layak”, “Praktis”, dan “Sangat Baik” digunakan di lapangan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1438 10.33084/tunas.v5i2.1438 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 29-36 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1438/1291 Copyright (c) 2020 Prihatin Sulistyowati, Dheatri Fathanah, Dwi Agus Setiawan

oai:journal.umpr.ac.id:article/1439 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Analisis Pengaruh Persepsi Hidup Sehat Terhadap Perilaku Hidup Sehat Siswa Sekolah Dasar: Analysis Of The Effect Of Healthy Perception Of Life On Healthy Behavior Of Basic School Students Al Bahij, Azmi Bahar, Herwina Iswan, Iswan Yulianans, Dwi Healthy life perception Healthy behavior Elementary School Student Penerapan perilaku hidup sehat di sekolah oleh peserta didik, guru dan masyarakat lingkungan sekolah, akan membentuk warga sekolah memiliki kemampuan dan kemandirian dalam mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sekolah sehat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi hidup sehat terhadap perilaku hidup sehat siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di dua sekolah yaitu SDN Waru 03 Bogor, Jawa Barat dan SDIT Nurhanifa Bogor, Jawa Barat. Waktu pelaksanaan pada bulan Juli – Desember 2019. Jumlah populasi 241 siswa dan sampel penelitian yang digunakan menggunakan Teknik random sampling sebanyak 150 siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif survei. Pengambilan data pada penelitian ini dengan menggunakan kuesioner. Kemudia data tersebut diolah dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil penelitian ini didapatkan nilai R square sebesar 0,673 atau KD= 0,673X100%= 67,3%. Hal ini dapat diartikan bahwa Persepsi hidup sehat berpengaruh sebesar 67,3% terrhadap perrilaku hidup sehat. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1439 10.33084/tunas.v5i2.1439 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 24-28 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1439/1290 Copyright (c) 2020 Azmi Al Bahij, Herwina Bahar, Iswan Iswan, Dwi Yulianans

oai:journal.umpr.ac.id:article/1440 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Implementasi Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif Pada Sekolah Adiwiyata Di Pangkalpinang: The Implementation Of Participatory Environmental-Based Activities In Adiwiyata Schools In Pangkalpinang Yuanita, Yuanita Implementasi Kegiatan Lingkungan berbasis Partisifatif Sekolah Adiwiyata Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk implementasi dan faktor penghambat kegiatan lingkungan berbasis partisipatif yang terdapat pada sekolah adiwiyatadi Pangkalpinang. Jenis Penelitian ini deskriftif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument wawancara, dokumentasi dan observasi pada 5 (lima) sekolah dasar sebagai sekolah adiwiyata di Pangkalpinang. Hasil penelitian bentuk implementasi kegiatan lingkungan berbasis Partisipatif; 1) SDN 30 Pangkalpinang berupa pelibatan warga sekolah, orangtua dan masyarakat dalam penanaman, penjagaan dan pemberian dana untuk tanaman yang ada di Sekolah, 2) SDN 15 Pangkalpinang dengan pelibatan pihak sekolah pada penanaman pohon bibit-bibit dikebun ataupun disekeliling sekolah agar sekolah bertambah sejuk dan untuk melatih karakter anak didik, bersama pihak eksternal dengan membuat acara bertema lingkungan, 3) SDN 33 Pangkapinang implementasi denganprogram sistem satu siswa satu pohon untuk menanam dan merawat, dankegiatan daur ulang, 4) SDN 37 Pangkalpinang dengan membuat kerajinan tangan dari sampah, warga sekolah diminta untuk membawa cangkir dari rumah dan tidak menggunakan sampah plastik sekali pakai, tidak mengizinkan pedagang dari luar untuk berjualan cemilan, masyarakat berpatisipasi dalam menjaga lingkungan sekitar sekolah, dan 5) SDN 10 Pangkalpinang melibatkan orangtua melakukan kegiatan tanam bibit pohon danmembuat hidroponik melibatkan siswa untuk ikut serta merawat tanaman secara bergilir di kebun. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1440 10.33084/tunas.v5i2.1440 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 37-45 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1440/1292 Copyright (c) 2020 Yuanita Yuanita

oai:journal.umpr.ac.id:article/1464 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Efektivitas Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDS Muhammadiyah Pahandut: Effectiveness Of Value Value Value Clification Technique (VCT) Learning Model In Learning IPS Grade V SDS Muhammadiyah Pahandut Misyanto, Misyanto Hasil Belajar IPS Model Pembelajaran VCT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS peserta didik kelas IV SDS Muhammadiyah Pahandut antara model pembelajaran VCT dengan model pembelajaran konvensional yang biasa digunakan guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yaitu eksperimen dengan desain penelitian post test only control design, yaitu dengan membandingkan kelompok pertama yan g diberikan perlakuan (kelas eksperimen) dan kelompok yang tidak mendapat perlakuan (kelas control). Variabel dalam penelitian ini ada variabel bebas Model Pembelajaran sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini dilakukan pada kelas IV SDS Muhammadiyah Pahandut yang beralamat di Jl. Ulin Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes untuk mengukur hasil belajar peserta didik dilakukan setelah pembelajaran. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistic t-test. Hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, nilai thitung = 2,375 > ttabel = 1,676 yang berarti penggunaan model pembelajaran VCT lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional. Kelompok yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran VCT lebih aktif peserta didiknya dibandingkan kelompok yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional yang terlihat lebih pasif. Karena model pembelajaran VCT atau teknik memperjelas nilai ini mencoba membina nilai atas dasar prinsip rasional objektif. Artinya melibatkan akal budi yang luhur dalam mengkaji nilai-nilai yang diyakini dan dipertahankan sebagai tuntunan tingkah laku (secara objektif) di masyarakat. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1464 10.33084/tunas.v5i2.1464 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 9-16 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1464/1466 Copyright (c) 2020 Misyanto Misyanto

oai:journal.umpr.ac.id:article/1465 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Grafis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pada Kelas IV-D MIN 2 Kota Palangka Raya: Implementation Of Type Group Investigation (GI) Cooperative Learning Models Assisted Graphic Media To Improve Mathematical Learning Results Students In Kelas IV-D MIN 2 Palangka Raya City Rahmaniati, Rita Mitranita, Mitranita Hasil belajar matematika Model Kooperatif Tipe Group Investigation Media Grafis Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar peserta didik kelas IV-D MIN 2 Kota Palangka Raya pada saat pembelajaran matematika menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation  berbantuan media grafis. (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV-D MIN 2 Kota Palangka Raya pada saat pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan media grafis. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-D MIN 2 Kota Palangka Raya yang berjumlah sebanyak 34 orang peserta didik. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK),  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan  media grafis. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Meningkatnya aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan media grafis, (2) Meningkatnya hasil belajar matematika peserta didik sehingga memperoleh nilai rata-rata 81,17 dengan ketuntasan klasikal 97,05%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1465 10.33084/tunas.v5i2.1465 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 17-23 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1465/1288 Copyright (c) 2020 Rita Rahmaniati, Mitranita Mitranita

oai:journal.umpr.ac.id:article/1489 2020-06-24T04:36:08Z tunas:ART

Kelayakan Pengembangan Materi Ajar Pokok Bahasan Hak Asasi Manusia Berbasis Multimedia Interaktif Di SMP: Feasibility Of Development Of Teaching Materials Human Rights Based On Interactive Multimedia Based On Junior High School Fauziah, Isna Suriansyah, Suriansyah Multimedia Interaktif Hak Asasi Manusia Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang layak digunakan sebagai media pembelajaran, serta secara khusus menjadi media yang efektif untuk pembelajaran mandiri dalam memahami materi hak asasi manusia di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Kegiatan penelitian ini dilakukan untuk melihat kelayakan dari pengembangan materi ajar pada pokok bahasan hak asasi manusia berbasis multimedia interaktif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes.  Angket digunakan untuk mengumpulkan data kelayakan multimedia interaktif melalui kegiatan validasi ahli di bidang materi dan media, kemudian uji coba produk kepada perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Sedangkan tes yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar dengan menggunakan bahan ajar multimedia interaktif yang dikembangkan melalui tahap uji coba lapangan terhadap 44 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jabiren Raya. Rancangan penelitian ini menggunakan model one group pretest – postest design. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan memahami materi hak asasi manusia dengan menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif di peroleh hasil thitung > ttabel (29.792 > 2.029) dan nilai signifikasi 0.000 < 0.05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis multimedia interaktif dapat membantu meningkatkan kemampuan memahami materi hak asasi manusia pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Pada penelitian ini tahap penyebaran (desiminasi) belum dapat dilaksanakan karena keterbatasan waktu. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1489 10.33084/tunas.v5i2.1489 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 60-67 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v5i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1489/1307 Copyright (c) 2020 Isna Fauziah, Suriansyah Suriansyah

oai:journal.umpr.ac.id:article/1517 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 1 Landasan Ulin Utara Dalam Penggunaan Media TIK Berbasis Android Melalui Tutor Sebaya: Improving SDN 1 Landasan Ulin Utara Teachers Competency In The Use Of Android Based ICT Media Through a Tutor suwardi, Suwardi TIK Media Pembelajaran Berbasis Android Era Revolusi Industri 4.0 menuntut dunia pendidikan untuk meningkatkan budaya literasi data, teknologi, dan manusia bagi pengembangan segala jenis pekerjaan di era ini. Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru terdapat 4 kompetensi yang harus dikuasai guru salah satunya adalah kompetensi pedagogik, seorang guru harus mampu menggunakan serta memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran. Oleh karenanya, guru dituntut harus bisa menggunakan dan memanfaatkan TIK sebagai media dalam proses pembelajaran. Penulisan Best Practise ini bertujuan untuk Meningkatkan Kompetensi guru SDN 1 Landasan Ulin Utara dalam penggunaan media TIK berbasis android melalui tutor sebaya Tahun 2019. Subjek yang digunakan dalam best practise ini adalah guru di SDN 1 Landasan Ulin Utara yang berjumlah 31 orang, dari jumlah tersebut hanya 6 orang yang memanfaatkan media pembelajaran berbasis android dalam pembelajaran, setelah pelaksanaan evaluasi dilakukan dengan mengamati peningkatan kompetensi guru setelah mengajar menggunakan IT. Hasil yang dicapai, ada 20 guru yang mampu menggunakan android dalam pembelajaran Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1517 10.33084/tunas.v6i1.1517 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 46-51 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1517/1595 Copyright (c) 2020 Suwardi suwardi

oai:journal.umpr.ac.id:article/1518 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI KOMPUTER PENGISIAN E-RAPOR DI SDN 1 SUNGAI BESAR KOTA BANJARBARU: Teacher’s Ability To Use E-Report Card Computer Applications at SDN 1 Sungai Besar In Banjarbaru City darliansyah, akhmad E-raport Best Practise TIK E-rapor merupakan program pemerintah dalam pengembangan penilaian berbasis komputer yang dilaksanakan oleh guru. Menurut  beberapa peneliti, e-Rapor bermanfaat dalam membantu guru dan wali kelas dalam mengelola nilai rapor dan lebih memudahkan dalam menyiratkan kemampuan siswa yang tidak hanya dalam bentuk angka tetapi juga dalam bentuk deskripsi. Penulisan best practise ini betujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi komputer pengisian e-Rapor di SDN 1 Sungai Besar Kota Banjarbaru. Subjek yang digunakan dalam best practise ini adalah guru di SDN 1 Sungai Besar sebanyak enam belas orang. Sebelum diadakannya pelatihan program e-Rapor, hanya empat orang guru yang mampu mengaplikasikan e-Rapor. Setelah diadakannya pelatihan, jumlah guru yang kompeten dalam menggunakan aplikasi e-Rapor bertambah delapan orang sehingga total guru yang sudah mampu menguasai e-Rapor menjadi dua belas orang. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1518 10.33084/tunas.v6i1.1518 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 30-35 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/1518/1593 Copyright (c) 2020 akhmad darliansyah

oai:journal.umpr.ac.id:article/2059 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Disiplin Guru Melalui Sistem Reward And Funishment Guna Menunjang Efektivitas Proses Belajar Mengajar Di SD Negeri Tumbang Kalemei: Efforts to Improve Teacher Discipline through a Reward and Funishment System to Support the Effectiveness of the Teaching and Learning Process at SD Negeri Tumbang Kalemei Dagan, Dagan Disiplin Ilmu Sistem Reward and Punishment Belajar Mengajar Prosedur penelitian tindakan sekolah ini terdiri atas dua tahapan (siklus). Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai. Penelitian ini difokuskan pada Meningkatkan disiplin guru melalui pemberian reward dan funisment guna terciptanya efektivitas proses belajar mengajar di SD Negeri Tumbang Kalemei. Pada siklus II menunjukan bahwa disiplin waktu guru sudah mengalami peningkatkan yang signifikan pada akhir siklus I hanya sekitar 77,78% meningkat menjadi 88,89%, demikian halnya dalam disiplin dalam mengadakan persiapan perangkat pembelajaran yang tadinya hanya 66,67% dari jumlah guru pada siklus ini sudah dapat mencapai 81,82%. Hal ini ternyata memiliki dampak terhadap kegiatan proses pembelajaran di kelas tercermin dari ketercapaian target kurikulum yang menstandarkan pada KKM tiap mata pelajaran masing-masing. Pada akhir siklus I rata-rata ketercapaian target kurikulum mencapai 55,56% saja, sedangkan pada siklus ini mencapai 88,89%. Ini menunjukkan kenaikan yang cukup memuaskan sesuai dengan target yang diinginkan yakni sekurang-kurangnya mencapai 85%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2059 10.33084/tunas.v6i1.2059 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-7 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2059/1589 Copyright (c) 2020 Dagan Dagan

oai:journal.umpr.ac.id:article/2070 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Penjumlahan Tanpa Teknik Menyimpan Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Samba Danum: Efforts To Improve Additional Learning Achievement Without Store Techniques Through Cooperative Learning Of STAD Model In Grade III Students Of SD Negeri 1 Samba Danum Erniwatie, Erniwatie Prestasi Belajar Pembelajaran Kooperatif Model STAD Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Melalui hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif model STAD memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi yang telah disampaikan guru selama ini (ketuntasan belajar meningkat dari pra siklus, siklus I, dan II) yaitu masing-masing 57,69%, 73,08%, dan 88,46%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Berdasarkan analisis data, diperoleh aktivitas siswa dalam proses pembelajaran kooperatif model STAD dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini berdampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa dan penguasaan materi pelajaran yang telah diterima selama ini, yaitu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pada setiap siklus yang terus mengalami peningkatan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2070 10.33084/tunas.v6i1.2070 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 8-15 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2070/1590 Copyright (c) 2020 Erniwatie Erniwatie

oai:journal.umpr.ac.id:article/2071 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar: The Effect of Information Technology Utilization and Communication on Study Motivation S. Permadi, Ade Purtina, Arna Jailani, Muhammad Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Motivasi Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kembali bagaimana pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar siswa di SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya. Penelitian ini terdiri dari 2 variabel yaitu satu variable dependen dan satu variable independen. Variabel independen dalam penelitian ini adalah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi, sedangkan variable dependen dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi dan dokumentasi yang dilakukan peneliti pada studi awal penelitian, dapat diketahui bahwa populasi dalam penelitian adalah sebanyak 316 orang siswa di SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya. Penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik simple random sampling. Penarikan jumlah sampel dihitung dengan menggunakan tabel penentuan jumlah sampel dari populasi yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan derajat kesalahan yaitu 5%. Pendekatan dalam penelitian kuantitatif dengan model penelitian yang bersifat expost facto. Disebut penelitian expost facto karena peneliti berhubungan dengan variabel yang telah terjadi dan tidak perlu memberikan perlakuan terhadap variabel yang diteliti. Hasil hipotesis tentang pemanfaatan teknologi dan informasi (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y) melalui uji statistic dengan menggunakan program SPSS dalam penelitian ini memperoleh nilai sig. 0,01 < 0,05 yang berarti bahwa pemnafaatan teknologi dan informasi (X) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (Y), sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2071 10.33084/tunas.v6i1.2071 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 16-21 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2071/1591 Copyright (c) 2020 Ade S. Permadi, Arna Purtina, Muhammad Jailani

oai:journal.umpr.ac.id:article/2072 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Pemerolehan Sintaksis Anak Usia 2 Tahun: Syntax Acquisition of Children Age 2 Years Agustina, Lili Indah Wulandari, Noor Pemerolehan sintaksis Proses pemerolehan bahasa setiap anak tidaklah seragam. Hal ini terlihat ada anak yang sangat aktif berbicara yang memiliki banyak pembendaharaan kata dan sebaliknya juga ada anak yang masih pasif pada usia tertentu yang mengakibatkan kurangnya kosakata yang diucapkan oleh anak. Salah satu akuisisi atau pemerolehan bahasa pada anak adalah sintaksis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini mendeskripsikan data yang dikumpulkan berupa pemerolehan sintaksis yang dibagi menjadi dua tahap, yaitu  dua kata dan  tiga kata atau lebih. Data penelitian ini adalah kalimat yang diucapkan oleh Zahra yang berusia 2 tahun. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik rekam dan catat. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kalimat yang paling banyak ditemukan adalah kalimat imperatif  dibandingkan kalimat deklaratif maupun interogatif. Kalimat imperatif yang diucapkan oleh Zahra mengisyaratkan bahwa anak pada usia ini lebih banyak meminta kepada orang di sekitarnya. Kalimat imperatif yang dituturkan jenisnya beragam. Hal ini terlihat pada makna kalimat yang diucapkan berdasarkan konteksnya. Kalimat imperatif yang diucapkan bersifat meminta, mengajak dan memohon secara halus. Hal ini ditandai dengan penggunaan kata mau, ayo, tolong dan menyuruh secara langsung. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2072 10.33084/tunas.v6i1.2072 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 22-29 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2072/1592 Copyright (c) 2020 Lili Agustina, Noor Indah Wulandari

oai:journal.umpr.ac.id:article/2073 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Pengaruh Layanan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Ransel Buku Dimasa Pendemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Pengunjung (Studi Pada TBM Ransel Buku di Petuk Katimpun Kota Palangka Raya): The Effect Of The Community Reading Park (CRP) Ofransel Buku Services In The Pandemic Era In Improving The Visitors’ Interest (A Study At The Crp Of Ransel Buku In Petuk Katimpun, Palangka Raya) Darlan, Saiffullah Miko, Seth Wahidin, Wahidin Kualitas Layanan Taman Bacaan Pandemi Covid-19 Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  bagaimanapengaruh layanan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Ransel Buku dimasa pendemi Covid-19 dalam  meningkatkan minat pengunjung.   Penelitian dilaksanakan menggunakan metode kuantitatif dengan populasi  seluruh komponen yang terlibat aktif pada aktivitas keseharian TBM Ransel Buku, terutama dengan aktivitas keterampilan dan keberaksaraan masyarakat. Teknik pengambilan sampel  penelitian ini adalah sampling bertujuan (purposive sampling) terdiri 20 orang pengunjung. Instrumen pengumpulan data disesuaikan dengan variabel penelitian,  untuk mengukur  layanan  pada TBM Ransel Buku, berupa observasi langsung, serta untuk mengukur variabel terhadap minat pengunjung menggunakan  angket dan studi dokumentasi. Analisis penelitian dilakukan pada α = 0,05 syarat bahwa butir soal dikatakan valid adalah rhitung> rtabel.  Namun,jika rhitung<rtabel  maka dinyatakan  tidak valid.  Hasil analisis data didapatkan bahwa: 1). Layanan  TBM Ransel Bukudi masa pendemi covid-19  dalam meningkatkan minat pengunjung ternyata menurun jika dibandingkankan sebelum masa pendemi Covid-19. 2) Life skill  sangat diutamakan TBM Ransel Buku, karena pengunjung termotivasi dan berdampak positif untuk belajar. 3). Alternatif pendekatan layanan TBM Ransel Buku untuk menstimulasi minat warga belajar berupa bedah buku, lomba membaca puisi, lomba menulis cerpen cerita rakyat, lomba stand up comedy, serta lomba mewarnai untuk anak usia dini. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2073 10.33084/tunas.v6i1.2073 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 36-45 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2073/1594 Copyright (c) 2020 Saiffullah Darlan, Seth Miko, Wahidin Wahidin

oai:journal.umpr.ac.id:article/2074 2021-03-05T02:18:21Z tunas:ART

Analisis Perilaku Konsumsi Pangan Mahasiswa PGSD UMPR Selama Pandemi Covid-19: Analysis of Food Consumption Behavior of UMPR PGSD Students During The Covid-19 Pandemic Susanti, Essy Qalyubi, Imam Perilaku Konsumsi Pangan Pandemi Covid-19 Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana peerilaku konsumsi pangan mahasiswa PGSD UMPR pada saat pandemi Covid-19. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian yang didapatkan adalah mahasiswa lebih memilih untuk memasak atau mengolah makanan sendiri dibandingkan membeli makanan dari luar karena lebih menjaga kesehatan. Perilaku konsumsi pangan mahasiswa mengalami peningkatan pada saat pandemi Covid-19, mahasiswa lebih selektif dalam memilih makanan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2074 10.33084/tunas.v6i1.2074 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 1 (2020): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 52-57 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2074/1596 Copyright (c) 2020 Essy Susanti, Imam Qalyubi

oai:journal.umpr.ac.id:article/2146 2021-08-03T01:54:49Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2499 2021-08-03T01:54:42Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2501 2021-08-03T01:54:40Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2502 2021-08-03T01:54:36Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2503 2021-08-03T01:54:38Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2515 2021-08-03T01:54:43Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2516 2021-08-03T01:54:46Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2517 2021-08-03T01:54:48Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2518 2021-08-03T01:54:51Z tunas:ART

oai:journal.umpr.ac.id:article/2519 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Tantangan Pembelajaran Abad-21: Mewujudkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa: History Teacher's Perception Of The Existence Of The Balanga Museum Related To History Learning In Sma Negeri 4 Palangka Raya Mardiana, Dina Teguh Supriyanto, R.M Pristiwati, Rahayu Abad 21 Bahasa Indonesia Kompetensi Guru Kelas Metode Pengajaran Bahasa Tantangan Pembelajaran Pembelajaran abad-21 menyajikan banyak tantangan bagi kompetensi guru bahasa, tak terkecuali guru kelas yang juga mengajarkan bahasa untuk dapat mewujudkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang efektif di SD/MI. Kompetensi guru kelas di era digital pembelajaran abad-21 ini tak hanya dituntut untuk mampu mengaplikasikan pengetahuan teknologinya, tetapi juga mampu mengaplikasikan pengetahuan pedagogiknya dalam kelas yang diampunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan acuan pustaka kepada guru kelas dalam usahanya menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa pada pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sebagai upaya untuk memenuhi standar salah satu kompetensi pedagogik guru kelas dalam mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. Penelitian ini merupakan jenis studi pustaka (Library Research) yang dilaksanakan dengan menggunakan metode sembilan langkah dalam proses penelitian studi pustaka model Mary W. George. Hasil penelitian ini menyajikan secara deskriptif sepuluh metode utama pengajaran bahasa yang dikembangkan oleh Tarigan (2011) yang dapat dijadikan pustaka acuan bagi guru kelas untuk menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sesuai dengan kelas yang diampunya. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2519 10.33084/tunas.v6i2.2519 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-18 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2519/1912 Copyright (c) 2021 Dina Mardiana, R.M Teguh Supriyanto, Rahayu Pristiwati

oai:journal.umpr.ac.id:article/2520 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Penggunaan Metode Montessori Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Disabilitas: Using The Montessory Method To Develop The Cognitive Ability Of Children With Disabilities Sari Usop, Dwi Hanisah Yukti Sari, Rospala Metode Montessori Kemampuan Kognitif Anak Disabilitas Penggunaan metode sangat diperlukan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak, khususnya anak disabilitas. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan, yakni metode Montessori, yakni metode yang mengoptimalkan stimulus indrawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis literatur. Mengkaji berbagai  literatur guna memperdalam ilmu mengenai ketajaman metode Montessori mengembangkan kemampuan anak disabilitas. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode Montessori efektif digunakan dalam pembelajaran bagi anak disabilitas bersama-sama dengan penggunaan terapi yang diberikan pada anak. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2520 10.33084/tunas.v6i2.2520 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 19-27 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2520/1913 Copyright (c) 2021 Dwi Sari Usop, Rospala Hanisah Yukti Sari

oai:journal.umpr.ac.id:article/2521 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Penerapan Model Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Teks Negosiasi Peserta Didik Kelas X Smkn 4 Palangka Raya: The Application Of Project Based Learning Model As An Effort To Improve Learning Outcomes Of Grade X Students Of Smkn 4 Palangka Raya Nurachmana, Alifiah Diman, Paul Tri Apriana, Erdha Penerapan Project Basic Learning Teks Negosiasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model project based learning pada pokok bahasan teks negosiasi, (2) pengaruh penerapan model project based learning sebagai upaya meningkatkan hasil belajar teks negosiasi peserta didik, (3) besar pengaruh penerapan model project based learning sebagai upaya meningkatkan hasil belajar menulis teks negosiasi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian semi eksperimen dengan metode one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMKN 4 Palangka Raya. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X Multimedia 2 SMKN 4 Palangka Raya yang didapatkan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta dengan tes tentang menulis teks negosiasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan model project based learning pada pokok bahasan teks negosiasi telah dilakukan sesuai dengan tahap-tahap yang dimulai dari menyusun perencanaan proyek teks negosiasi, menyusun jadwal, monitoring proyek, menyelesaikan proyek teks negosiasi, pengumpulan proyek dan presentasi, serta evaluasi pengalaman, (2) penerapan model project based learning tersebut memiliki pengaruh yang diketahui dengan cara membandingkan kondisi awal dan kondisi akhir peserta didik, dan (3) hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung sebesar 5,853 > ttabel sebesar 1,694, dapat diketahui pula mean pada prates 63,39 dan postes 76,36. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, penerapan model project based learning  memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap peserta didik pada pembelajaran teks negosiasi. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2521 10.33084/tunas.v6i2.2521 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 28-35 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2521/1914 Copyright (c) 2021 Alifiah Nurachmana, Paul Diman, Erdha Tri Apriana

oai:journal.umpr.ac.id:article/2522 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Analisis Nilai Moral Tokoh Utama Dalam Novel Kekasih Impian Karya Wardah Maulina: Analysis Of The Main Character's Moral Value In The Novel Of The Dream Lover By Wardah Maulina Putri Wulandari, Ade Purwaka, Albertus Eka Asi, Yuliati Moral Novel Kekasih Impian Tokoh Utama Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) wujud nilai moral hubungan manusia dengan diri sendiri pada tokoh utama, (2) wujud nilai moral hubungan manusia dengan manusia lain dalam lingkup sosial pada tokoh utama, (3) wujud nilai moral hubungan manusia dengan lingkungan alam pada tokoh utama, (4) wujud nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan pada tokoh utama.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan yang berkaitan dengan analisis nilai moral. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa teknik baca dan catat. Data dianalisis dengan teknik analisis isi yaitu dengan menguraikan dan menganalisis serta memberikan pemahaman atas teks-teks yang dideskripsikan dalam novel Kekasih Impian karya Wardah Maulina. Hasil penelitian dan pembahasan dalam novel Kekasih Impian karya Wardah Maulina mengandung nilai moral yaitu (1)  hubungan manusia dengan diri sendiri yang meliputi rasa cemas, berani, keterombang-ambingan, rasa takut, rasa senang, rasa rindu, rasa bahagia, bekerja keras, kewajiban terhadap diri sendiri, rasa bersalah, rasa cemburu, dan pantang menyerah, (2) hubungan manusia dengan manusia lain dalam lingkup sosial meliputi menghormati, kagum, cinta kasih sejati, bangga, percaya, dan saling mengenal, (3) hubungan manusia dengan lingkungan alam yang meliputi menjaga dan melestarikan alam, (4) hubungan manusia dengan Tuhan meliputi bertakwa kepada Tuhan, berdoa atau memohon kepada Tuhan, mengakui kebesaran Tuhan, pasrah kepada Tuhan, berprasangka baik kepada Tuhan, perasaan berdosa kepada Tuhan, dan bersyukur kepada Tuhan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2522 10.33084/tunas.v6i2.2522 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 36-48 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2522/1915 Copyright (c) 2021 Ade Putri Wulandari, Albertus Purwaka, Yuliati Eka Asi

oai:journal.umpr.ac.id:article/2523 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Manajemen Pembinaan Budaya Religius Siswa di SMA Muhammadiyah Katingan Tengah Kabupaten Katingan: Management of Student Religious Culture Development at SMA Muhammadiyah Katingan Tengah, Katingan Regency Maryani, Maryani Manajemen Pembinaan Budaya Religius Manajemen pembinaan budaya religius siswa di SMA Muhammadiyah Katingan Tengah Kabupaten Katingan merupakan pengelolaan pembinaan kepada siswa dalam meningkatkan budaya religius di sekolah. Budaya religius merupakan pembiasaan nilai-nilai religiusitas siswa dalam aktivitas sehari-hari yang dapat memperbaiki sikap dan moralitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis Manajemen pembinaan budaya religius siswa di SMA Muhammadiyah Katingan Tengah Kabupaten Katingan meliputi perencanaan budaya religius, pengorganisasian budaya religius, pelaksanaan budaya religius dan pengawasan budaya religius. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek  penelitian adalah 5 orang guru pembina dengan informan pendukung Kepala Sekolah, Orang tua Siswa dan Siswa Siswi SMA Muhammadiyah Katingan Tengah.Hasil penelitian menunjukan manajemen pembinaan budaya religius telsh berjalan secara efektif. Perencanaan dilakukan melibatkan seluruh komponen dari komite sekolah, yayasan, guru dan orang tua siswa. Perencanaan meliputi materi, ketenagaan(pembina) dan metode pembinaan budaya religius siswa. Pengorganisasian dilakukan dengan menetapkan sumber daya manusia seperti penanggung jawab (kepala sekolah, dan ketua tim), sedangkan   sebagai pelaksana adalah pembina/guru yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah. Pelaksanaan pembinaan budaya religius selama 1 tahun dengan materi sholat wajib dan sunnah, membaca Alquran, infaq, berbusana muslim, pesantren Ramadhan dan kultum (ceramah). Pengawas dilakukan dalam 2 (dua) kegiatan yaitu monitoring dan evaluasi, dengan melakukan pengawasan dari awal kegiatan hingga akhir. Pengawasan dilakukan oleh kepala sekolah dan ketua tim sesuai dengan surat tugas yang diberikan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2523 10.33084/tunas.v6i2.2523 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 49-56 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2523/1916 Copyright (c) 2021 Maryani Maryani

oai:journal.umpr.ac.id:article/2524 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Proses Pembelajaran Di Sd 8 Langkai Selama Pandemi Covid 19: The Learning Process In SD 8 Langkai During The Covid Pandemic 19 Afrom, Ichyatul E Nadjan, Maspin Bagus, Darsan Oktaviany, Dian Proses Pembelajaran Pembelajaran Kualitatif Pandemi Belajar memiliki kedudukan yang sangat penting dalam kehidupan masyarakat, dengan belajar dapat mendapatkan berbagai ilmu pengetahuan dan informasi yang berguna untuk sepanjang hayat. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain, serta proses intraksi dalam penyampaian pengetahuan kepada siswa.Pandemi covid 19 yang datang secara cepat dan tiba-tiba menyebar ke seluruh dunia membuat semua negara terkejut. Sesuatu yang belum pernah di prediksi sebelumnya menyebabkan perubahan di seluruh sendi kehidupan manusia. Perubahan yang cepat hampir di seluruh sendi kehidupan ini telah membuat negara maupun masyarakat menjadi “gamang” tak terkecuali menempuh dunia pendidikan kita di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang dilaksanakan di SDN 8 Langkai Palangka Raya di tengah pandemi covid 19. Pendekatan kualitatif dalam penelitian ini digunakan karena perumusan gejala-gejala, informasi-informasi atau keterangan-keterangan mengenai cara yang digunakan pada proses pembelajaran di sekolah yang ada di SD Negeri 8 Langkai Kota Palangka Raya selama pandemi. Pendekatan kualitatif dalam penelitian ini di lakukan melalui kajian atau telaah terhadap situasi dan kondisi serta sistem gagasan para pelaku yang terlibat di dalamnya. Jenis penelitian ini peneliti berusaha mengembangkan konsep dan menghimpun fakta dengan cermat tanpa berusaha melakukan hipotesis. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2524 10.33084/tunas.v6i2.2524 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 57-69 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2524/1918 Copyright (c) 2021 Ichyatul Afrom, Maspin E Nadjan, Darsan Bagus, Dian Oktaviany

oai:journal.umpr.ac.id:article/2525 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Aktivitas Belajar Siswa Tema “Makanan Sehat” Melalui Pendekatan Saintifik Di Kelas V Sdn -5 Menteng Kota Palangka Raya: Students Learning Activities In The “Healthy Food” Theme Through A Scientific Approach In Class V Of Sdn 5 Menteng Palangka Raya Endang Mugi Rahayu, Sri Sugiyanto, Roso Rianti, Rianti Lamiyang, Lamiyang Aktifitas Siswa Pendekatan Saintifik Tema Makanan Sehat Peningkatan mutu pendidikan dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya  adalah dengan berusaha memahami siswa belajar dan bagaimana informasi yang diperoleh dapat diproses dan dapat bertahan lama dalam pikiran siswa, untuk itu perlu diupayakan penerapan iklim  belajar yang tepat. Dalam proses pembelajaran guru adalah salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pendidikan terutama dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Hal ini disebabkan karena guru dari segi banyaknya maupun kualitasnya merupakan unsur yang secara langsung terlibat dalam kegiatan pendidikan. Guru dituntut untuk mampu mengembangkan diri dengan berbagai cara agar tujuan pembelajaran tercapai. Selama proses belajar mengajar berlangsung keaktifan siswa sangat kurang sekali dan terbatas. Hal ini menggambarkan belajar secara tradisional, dimana siswa hanya mendengar penjelasan dari guru sebagai satu-satunya sumber. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik meliputi: mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan Tema “Makanan Sehat” Melalui Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas V C SDN -5 Menteng Kota Palangka Raya dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang. Hasil penelitian aktivitas siswa dalam pembelajaran pada siklus I mendapat skor 2, 61 dengan kategori cukup baik sedangkan pada siklus II aktivitas siswa selama pembelajarn mengalami peningkatan menjadi 3,49 dengan kategori baik, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik sangat sesuai dan baik untuk digunakan dalam setiap kegiatan pembelajaran. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2525 10.33084/tunas.v6i2.2525 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 70-79 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2525/1919 Copyright (c) 2021 Sri Endang Mugi Rahayu, Roso Sugiyanto, Rianti Rianti, Lamiyang Lamiyang

oai:journal.umpr.ac.id:article/2526 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Penerapan Model Somatis Auditori Visual Intelektual (Savi) Pada Materi Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Application Of The Auditory Visual Intellectual Somatic Model (Savi) On The Solid Figure Materials On Student Mathematics Learning Outcomes Dwi Astuti, Amelia Model Pembelajaran SAVI Model Pembelajaran Langsung Hasil Belajar Matematika Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hasil belajar matematika dari penerapan model pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dan model pembelajaran langsung pada materi bangun ruang kubus dan balok siswa di kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMPN 1 Astambul dan sampel penelitian adalah siswa kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan diantaranya tes, angket, dokumentasi, observasi dan wawancara. Pengolahan data menggunakan teknik analisis deskriptif untuk mengetahui gambaran data yang diperoleh serta analisis inferensial dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran SAVI dan siswa kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2526 10.33084/tunas.v6i2.2526 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 80-85 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2526/1921 Copyright (c) 2021 Amelia Dwi Astuti

oai:journal.umpr.ac.id:article/2527 2021-09-29T20:40:28Z tunas:ART

Persepsi Guru Sejarah Terhadap Keberadaan Museum Balanga Berkaitan Dengan Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri 4 Palangka Raya: History Teacher's Perception Of The Existence Of The Balanga Museum Related To History Learning In Sma Negeri 4 Palangka Raya Sumiatie, Sumiatie Susanto, Yudi Persepsi Museum Balanga Pembelajaran Sejarah Museum Balanga memiliki fungsi sebagai pengembangan pendidikan suku Dayak di Kalimantan Tengah, termasuk koleksi dan dokumentasi benda budaya (artefak) dan sumber daya alam, perolehan dan konversi benda budaya untuk dipamerkan, serta penyajian budaya. objek sehingga dapat ditampilkan. Permasalahan  dalam penelitian ini adalah Bagaimana Persepsi Guru Sejarah tentang Keberadaan Museum Balanga Berkaitan dengan Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Palangka Raya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Persepsi Guru Sejarah tentang Keberadaan Museum Balanga Berkaitan dengan Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Palangka Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dimana gejala dalam penelitian ini tidak bersifat sebab-akibat (kausal), tetapi lebih bersifat reciprocal (saling mempengaruhi), sehingga penelitian ini tidak mencari pengaruh antar variable, melalui pengujian hipotesis, tetapi ingin merekonstruksikan gejala dalam satu model hubungan reciprocal. Dalam reciprocal tidak diketahui hubungan sebab dan akibat, karena semuanya berinteraksi. Penelitian ini tidak menguji hipotesis, tetapi menemukan hipotesis.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 3 metode yaitu, (1) observasi, (2) wawancara, (3) studi dokumen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pembelajaran materi  sejarah menggunakan museum Balanga telah diterapkan di SMA Negeri 4 Palangka Raya. Siswa SMA Negeri 4 Palangka Raya  menjadi lebih termotivasi dalam belajar karena cara belajarnya sambil berwisata sejarah sehingga tidak membosankan. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap pembelajaran siswa SMA Negeri 4 Palangka Raya pada obyek pembelajaran dengan menggunakan museum Balanga terhadap perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran sejarah itu sendiri. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2527 10.33084/tunas.v6i2.2527 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 86-94 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v6i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2527/1922 Copyright (c) 2021 Sumiatie Sumiatie, Yudi Susanto

oai:journal.umpr.ac.id:article/2683 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Tindak Tutur Direktif Dalam Novel Ayah Karya Andrea Hirata: Directive Speech Acts In Novel Ayah By Andrea Hirata Alkatiri, Desy Purwaka, Albertus Cuedeyeni, Patrisia Tindak Tutur Direktif realisasi tindak tutur direktif Fungsi Tindak Tutur Direktif Novel Ayah Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan realisasi tindak tutur direktif dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, (2) Mendeskripsikan fungsi tindak tutur direktif dalam novel Ayah karya Andrea Hirata. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode simak dengan teknik lanjutan catat. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan metode padan ekstralingual dengan teori SPEAKING Dell Hymes. Realisasi tindak tutur direktif yang terdapat dalam novel Ayah  karya Andrea Hirata ditemukan ada 80 tuturan. Berdasarkan hasil klasifikasi yang telah dilakukan terdapat 5 klasifikasi yaitu 8 tuturan memesan, 48 tuturan memerintah, 11 tuturan memohon, 3 tuturan menuntut, dan 10 tuturan memberi nasihat. Tindak tutur direktif yang digunakan oleh tokoh-tokoh yang ada di dalam novel Ayah  karya Andrea Hirata difungsikan oleh penutur agar mitra tutur melakukan tindakan sesuai dengan maksud tuturan yang disampaikan oleh penutur. Fungsi tindak tutur direktif yang ditemukan dalam novel Ayah karya Andrea Hirata ada tiga yaitu fungsi kompetitif sebanyak 56 data, fungsi konvival sebanyak 21 data, dan fungsi kolaboratif sebanyak 3 data.  Tindak tutur yang terjadi dalam novel ini sudah sesuai dengan prinsip kesopanan di mana penutur tidak melampaui haknya terhadap mitra tutur. Kesopanan yang dimaksud disesuaikan dengan konteks yang terjadi dan status sosial antara penutur dan mitra tuturnya. Novel Ayah karya Andrea Hirata ini merupakan bentuk cermin dari sebuah realitas kehidupan sosial masyarakat Balitong. Melalui tindak tutur, karakter seseorang dapat dilihat. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2683 10.33084/tunas.v7i1.2683 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 1-8 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2683/2153 Copyright (c) 2021 Desy Alkatiri, Albertus Purwaka, Patrisia Cuedeyeni

oai:journal.umpr.ac.id:article/2862 2021-12-31T09:42:34Z tunas:ART

MATEMATIKA DALAM AKSIOLOGI: Mathematics In Axiology Marliani, Marliani Aksiologi Pelajaran Matematika Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa orang yang kurang mengabdi pada matematika, hal ini dapat diamati oleh setiap guru matematika bahwa dalam suatu kelas siswa yang diperkirakan berjumlah sekitar tiga puluh orang, yang paling dominan dan yang paling dominan adalah siswanya. siswa yang serius seperti matematika berkisar dari sekitar tujuh siswa. Selanjutnya jika matematika dikaitkan dengan kajian aksiologi (implementasi) dalam filsafat ilmu, maka manfaat mempelajari matematika dalam kehidupan sehari-hari sangat bermanfaat bagi siswa, terutama dalam praktik jual beli di warung, di pasar dan berbagai kegiatan ekonomi lainnya. kegiatan di masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep aksiologi dalam filsafat ilmu dan konteksnya dalam mempelajari matematika serta untuk mengetahui titik keterkaitan manfaat matematika dengan kehidupan sehari-hari di masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dan juga eksperimen. Yaitu metode kepustakaan yang dilakukan untuk mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan penelitian sebelumnya, sedangkan dilakukan dengan mengambil sampel praktik pembelajaran di sekolah dimana peneliti menjadi guru matematika di MTsN 2 Palangka Raya. Hasil penelitian ini adalah konsep aksiologi dalam filsafat ilmu yaitu implementasi dari ilmu yang telah dipelajari dari pelajaran matematika ternyata memiliki nilai manfaat yang sangat besar bagi setiap orang, adapun kegunaan matematika bagi kehidupan sehari-hari, ternyata matematika memiliki banyak manfaat. dan nilai positif dalam menunjang kehidupan manusia di bidang ekonomi. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2862 10.33084/tunas.v7i1.2862 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 26-31 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2862/2158 Copyright (c) 2021 Marliani Putri

oai:journal.umpr.ac.id:article/2874 2021-12-31T10:55:52Z tunas:ART

Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tradisi Robo-Robo Di Sekolah Dasar: Internalization Of The Local Wisdom Values Of Robo-Robo Tradition In Elementary School Firmansyah, Haris Sulistiawan, Hendra Marisah, Marisah Kearifan Lokal Mempawah Robo-Robo Sekolah Menanamkan nilai budaya lokal kepada generasi penerus melalui pendidikan sekolah sangat diperlukan agar mereka tahu dan sadar bahwa budaya sebagai identitas jati diri suku bangsa harus terus dilestarikan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui internalisasi nilai-nilai tradisi robo-robo di SDN 17 Mempawah Hilir di Kabupaten Mempawah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif-kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini sebagai berikut: Robo-robo merupakan tradisi budaya yang dilaksanakan pada hari Rabu pekan terakhir dibulan Safar dalam rangka menolak bala dan memperingati tapak tilas kedatangan Opu Daeng Manambon beserta rombongan ketika memasuki negeri Mempawah. Semua masyarakat dan instansi turut memeriahkannya termasuk sekolah. Banyak nilai-nilai yang patut kita junjung tinggi dalam budaya robo-robo untuk diinternalisasikan kepada anak diantaranya, nilai religi, nilai hormat kepada leluhur, nilai sosial budaya dan nilai keberagaman. Proses internalisasi dipraktekkan langsung dalam proses rangkaian acara robo-robo dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2874 10.33084/tunas.v7i1.2874 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 9-16 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2874/2188 Copyright (c) 2021 Haris Firmansyah, Hendra Sulistiawan, Marisah Marisah

oai:journal.umpr.ac.id:article/2934 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Dampak Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Masa Pandemi Covid-19: The Impact Of The 2013 Curriculum Learning On The Pandemic Covid-19 indrawati, fitri Dampak pembelajaran Kurikulum 2013 Covid-19 Dampak pada pendidikan saat pendemi mengakibatkan pemerintah menutup sementara semua sekolah, di seluruh negara termasuk indonesia. Walaupun sekolah-sekolah tutup, hal tersebut membawa dampak perubahan sosial ekonomi yang besar. UN ESCO telah merekomendasikan program pembelajaran jarak jauh menggunakan zoom atau platform pendidikan online lainnya, sehingga guru dan sekolah dapat menjangkau siswa dan gangguan pendidikan dapat dikurangi selama penutupan sekolah yang disebabkan karena COVID –19. Untuk itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi informasi mengenai dampak dari pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran dan pelaksanaan kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode descriptive content analysis study dan studi literatur yang merupakan sebuah analisis yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menganalisis masalah pokok berdasarkan kumpulan informasi yang diperoleh. Informasi bisa bersumber dari berbagai artikel ilmiah yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Artikel ilmiah yang dimaksud adalah artikel yang didapat dari jurnal nasional serta jurnal internasional bereputasi terindeks Scopus. Untuk informasi dan data yang telah diperoleh selanjutnya dikumpulkan, dia nalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan rekomendasi sebagai studi literatur dalam penelitian ini. Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang telah dibuat dengan perencanaan yang matang dan masih relevan menghadapi tantangan zaman dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan peserta didik. Dikarenakan sekarang masih dalam masa pendemi COVID-19 maka dalam pendidikan kurikulum 2013 diterapkan sesederhana mungkin agar pendidikan di Indonesia masih bisa terlaksana dalam penerapan pembelajarannya. Sistem pembelajaran daring dengan memanfaatkan platform digital mengubah wajah pendidikan di Indonesia ke arah yang lebih baik, lebih efektif, dan lebih menyenangkan dalam dampak postifnya, tetapi ada dampak negatif juga, tidak meratanya siswa dan orang tua siswa yang pandai mengoperasikan media online, tidak semua orang tua siswa mampu membeli kouta internet, sinyal internet di rumah siswa tidak terjangkau, sebagai besar orang tua siswa yang kondisinya ekonominya pas- pasan, juga tidak memiliki ponsel pintar atau smartphone sebagai sarana belajar secara online.   Walaupun demikian perlu dilakukan penyesuaian kembali dengan beragam kemampuan masing- masing pada guru, siswa, dan orang tua siswa dalam memberikan fasilitas pembelajaran daring, sehingga kendala yang dialami dapat diminimalisir. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2934 10.33084/tunas.v7i1.2934 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 32-37 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2934/2159 Copyright (c) 2021 fitri indrawati

oai:journal.umpr.ac.id:article/2976 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Implementasi Model Pembelajaran Kumon Berbantuan Media Manipulatif Guna Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika Kelas V Di Sdn 2 Panarung: Implementation Of The Kumon Learning Model Assisted By Manipulative Media To Increase Mathematics Learning Outcomes In Class V At SDN 2 Panarung Setyawan, Dedy Arianto, Rizky Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Kumon Media Manipulatif Penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas belajar dan meningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan Model Pembelajaran Kumon berbantuan Media Manipulatif pada mata pelajaran Matematika kelas V di Sekolah Dasar Negeri 2 Panarung  Kuala Kapuas. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Panarung Kuala Kapuas yang terdiri dari 9 orang, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Penelitian ini menggunakan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Pada siklus I terjadi sedikit peningkatan dengan perolehan nilai rata-rata peserta didik menjadi 71,1 dengan persentase ketuntasan klasikal 77,78% dan pada siklus II dengan nilai rata-rata 96,1 dengan persentase ketuntasan secara klasikal 100%, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis tindakan teruji kebenarannya. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2976 10.33084/tunas.v7i1.2976 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 51-59 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2976/2171 Copyright (c) 2021 Dedy Setyawan, Rizky Arianto

oai:journal.umpr.ac.id:article/2977 2022-07-05T11:11:51Z tunas:ART

EKSISTENSI BUKU CERITA ISLAMI DI MTs/SMP ISLAM KOTA PALANGKA RAYA: THE EXISTENCE OF ISLAMIC STORY BOOKS IN MTS/ISLAMIC SMP AT PALANGKA RAYA CITY Veniaty, Syarah Buku Cerita Islami Eksistensi Pendayagunaan Strategi Keberadaan buku-buku cerita Islami di perpustakaan MTs/SMP Islam Kota Palangka Raya hendaknya mampu dimanfaatkan semaksimal mungkin sebagai salah satu sarana pendukung proses pembelajaran, terutama pembelajaran yang erat kaitannya dengan teks-teks cerita, yaitu Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi buku-buku tersebut sebagai bahan ajar penunjang mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Objek penelitian ini adalah buku cerita Islami di MTs/SMP Islam Kota Palangka Raya. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis Dari hasil penelitian ditemukan bahwa di perpustakaan MTs/SMP Islam Kota Palangka Raya terdapat banyak jenis buku-buku cerita Islami yang meliputi jenis; a) Kisah Nabi dan Rasul, b) Kisah-Kisah dari Al-Qur’an, c) Kisah Tokoh-Tokoh Islam, d) Cerita Pendek bernuansa Islami, e) Novel Bernuansa Islami. Pendayagunaan buku cerita Islami yang telah dilakukan adalah sebagai media a) baca-pinjam, dan b) bahan ajar penunjang. Guru yang menggunakan buku cerita Islami sebagai bahan ajar penunjang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, tetap memperhatikan dan menerapkan prinsip-prinsip berikut, yakni a) prinsip pemilihan bahan ajar yang terdiri dari: relevansi, konsistensi, dan kecukupan; dan b) Prinsip pengembangana bahan ajar yang terdiri dari: kesesuaian, tingkat kepentingan, kegunaan, kemungkinan untuk dipelajari, dan kemenarikan   Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2977 10.33084/tunas.v7i2.2977 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 7-20 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2977/2541 Copyright (c) 2022 Syarah Veniaty

oai:journal.umpr.ac.id:article/2991 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Analisis Manajemen Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Kelas Vb SDN 4 Menteng: Analysis Of Online Mathematics Learning Management In Class VB SDN 4 Menteng Misyanto, Misyanto Rahmaniati, *Rita Pebriani, Mutia Manajemen Pembelajaran Matematika Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan guru dalam manajemen pembelajaran matematika secara daring pada kelas VB SDN-4 Menteng.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas VB, kepala sekolah dan peserta didik kelas VB di SDN 4 Menteng. Objek yang diteliti adalah manajemen pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. analisis data digunakan tiga alur meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengan keseriusan pengamatan dan triangulasi pengumpulan data. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa manajemen pembelajaran matematika secara daring pada peserta didik kelas VB SDN 4 Menteng pada proses perencanaan guru merencanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah disederhanakan. Pada proses pelaksanaan pembelajaran guru melaksanakan pembelajaran dengan tatap muka secara virtual menggunakan Google Meeting serta penggunaan media pembelajaran berupa Power Point (PPT) dan papan tulis di Google Classroom sebagai penunjang kegiatan pembelajaran. Walaupun ada beberapa kegiatan yang tidak selalu dilaksanakan tetapi hal tersebut tidak menghambat berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Hasil evaluasi pembelajaran berjalan dengan baik hal ini dibuktikan dengan guru yang menyiapkan evaluasi pembelajaran berupa soal serta pemberian instruksi pengerjaan soal. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2991 10.33084/tunas.v7i1.2991 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 38-42 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/2991/2160 Copyright (c) 2021 Misyanto Misyanto, *Rita Rahmaniati, Mutia Pebriani

oai:journal.umpr.ac.id:article/3005 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Upaya Meningkatkan Minat Belajar Anak Melalui Metode Bercerita Pada Kemampuan Berbahasa: Efforts To Increase Children's Interest In Learning Through Storying Method On Language Ability Rusmiaty, Rusmiaty Minat Belajar Metode Bercerita Kemampuan Berbahasa Menumbuhkan minat belajar dalam diri peserta didik sangat perlu karena akan sangat membantunya guna pencapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan oleh guru ketika  Kegiatan  Belajar  Mengajar  ( KBM ).  Minat berkembang sesuai taraf kesadaran seseorang akan tujuan yang hendak dicapai. Hasil belajar akan menjadi optimal apabila ada minat belajar. Tugas  seorang  guru disekolah adalah menumbuhkan minat belajar bagi peserta didk guna menciptakan  iklim belajar yang menyenangkan. Guru adalah seorang pendidik yang professional Metode bercerita merupakan salah satu metode yang banyak dipergunakan di Taman Kanak-Kanak. Metode bercerita merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar bagi anak Taman Kanak-Kanak. Cerita yang dibawakan guru secara lisan harus menarik, dan mengundang perhatian anak dan tidak lepas dari tujuan pendidikan bagi anak Taman Kanak-Kanak Dari hasil kegiatan penelitian yang telah dilaksanakan di kelompok B, TK           Negeri Pembina Jekan Raya, minat belajar anak secara kualitas melalui metode berceritera pada kemampuan berbahasa, Secara kuantitatif berdasarkan dari hasil pencapaian akhir siklus II, telah terjadi peningkatan minat belajar pada anak sebesar 25 %, dari Skor anak 1 = 6/20 x 100 % = 30 %, Skor anak 2 = 7/20 x 100 % = 35%, Skor anak 3 = 7/20 x 100 % = 35 %, menjadi Skor anak 1 = 3/20 x 100 % = 15 %, Skor 2 = 5/20 x 100 % = 25%, Skor anak 3 = 12/20 x 100 % = 60 %. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3005 10.33084/tunas.v7i1.3005 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 17-25 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3005/2157 Copyright (c) 2021 Rusmiaty Rusmiaty

oai:journal.umpr.ac.id:article/3017 2021-12-30T13:42:16Z tunas:ART

Kecerdasan Naturalis Dan Intention To Act Terhadap Responsible Environmental Behavior Siswa Sekolah Dasar: Natural Intelligence And Intention To Act On Responsible Environmental Behavior Of Elementary School Students Herwina, Herwina Al Bahij, Azmi Sutinah, Sutinah Kecerdasan Naturalis Intensi untuk bertindak Perilaku Tanggung Jawab Degradasi lingkungan yang terjadi harus segera diselesaikan oleh semua pihak, terutama siswa sekolah dasar yang menjadi agen pelestarian lingkungan dimasa depan. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk memahami seberapa besar pengaruh kecerdasan naturalis dan intensi untuk bertindak terhadap perilaku tanggung jawab lingkungan siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN Jurang Mangu Timur 02 Tahun Ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalalah metode survey dengan analisis jalur. Sampel yang digunakan berjumlah 146 siswa kelas IV, V, dan VI. Hasil pengujian hipotesis diperoleh koefisien jalur X1 terhadap X2 sebesar 0,795, koefisien jalur X2 terhadap Y sebesar 0,673, dan koefisien jalur X1 dan X2 terhadap Y sebesar 0,853. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kecerdasan naturalis dan semakin tinggi intensi untuk bertindak seorang siswa, maka akan semakin tinggi pula perilaku lingkungan yang bertanggung jawab. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3017 10.33084/tunas.v7i1.3017 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 60-65 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3017/2184 Copyright (c) 2021 azmi al bahij

oai:journal.umpr.ac.id:article/3048 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Metode Make A Match Pada Materi Ciri Khusus Makhluk Hidup Di Kelas VI: Improving Students Learning Outcomes By Using Make A Match Method On The Special Characteristics Of Living Things In Class VI Alviana, Alviana Hasil Belajar Ciri Khusus Makhluk Hidup Metode Make a Match Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Penggunaan metode “Make A Match” diharapkan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dalam proses belajar mengajar itu aktivitasnya tidak hanya didominasi oleh guru, dengan demikian siswa akan terlibat secara fisik, emosional dan intelektual yang pada gilirannya diharapkan konsep tentang ciri khusus makhluk hidup yang diajarkan oleh guru dapat dipahami oleh siswa. Penulisan ini bertujuan untuk membuktikan adanya peningkatan pemahaman siswa kelas VI SD Negeri 4 Menteng, setelah menerapkan metode make a match pada pelajaran IPA tentang ciri khusus makhluk hidup.Pada tahap awal, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 42% saja atau hanya 9 anak yang dinyatakan tuntas dalam belajar. Pada siklus I setelah menerapkan metode make a match, maka diperoleh data yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa. Data yang diperoleh menyebutkan dari 21 siswa, 16 anak atau 76% dinyatakan tuntas dalam belajar dan 5 anak atau 24% belum tuntas dalam belajar. Dari hasil tersebut maka dilanjutkan pada siklus II dan hasilnya menyebutkan peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, yaitu siswa tuntas 100 %. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka disarankan kepada guru hendaknya dalam pelaksanaan pembelajaran selalu menerapkan metode yang dapat merangsang keterlibatan siswa serta menerapkan metode yang disesuaikan dengan karakteristik materi yang disampaikan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3048 10.33084/tunas.v7i1.3048 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 43-50 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3048/2168 Copyright (c) 2021 Alviana Alviana

oai:journal.umpr.ac.id:article/3056 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Problematika Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di Sd Negeri 5 Menteng: Problems Of Online Learning Mathematics Class V At Sd Negeri 5 Menteng Riadin, Agung Monica, Hestya Problematika Pembelajaran Daring Matematika Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa pembelajaran daring mata pelajaran matematika masih kurang efektif dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka secara langsung. Terutama  Konten materi yang disampaikan secara daring belum tentu dipahami semua peserta didik. Kemampuan guru terbatas dalam menggunakan teknologi pada pembelajaran daring. Keterbatasan guru dalam melakukan kontrol saat berlangsungnya pembelajaran daring. Hal ini antara lain disebabkan aplikasi yang digunakan tidak menyajikan menu forum diskusi untuk menjelaskan atau menyampaikan materi. Peserta didik tidak memiliki perangkat Handphone/gadget yang digunakan sebaagai media pembelajaran daring. Kalaupun ada, itu milik orang tua mereka. Jika belajar daring, mereka harus bergantian menggunakannya dengn orang tua mereka dan mendapat giliran setelah orang tua pulang bekerja. Pendekatan yang digunakan digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa problematika pembelajaran daring mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 5 Menteng Kota Palangka Raya. Yaitu, peserta didik masih kesulitan menggunakan aplikasi classroom kadang mereka merasa kebinggungan mencari materi atau tugas yang diberikan oleh guru melalui aplikasi tersebut , alat elektronik penunjang pembelajaran daring seperti handphone karna orang orang tua peserta didik yang menggunakan handphone yang bukan android, peserta didik yang kehabisan kuota internet saat melaksanakan pembelajaran daring  dan jaringan HP yang lelet. Faktor-faktor inilah yang memunculkan problematika pembelajaran daring mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 5 Menteng. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3056 10.33084/tunas.v7i1.3056 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 66-72 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3056/2176 Copyright (c) 2021 Agung Riadin, Hestya Monica

oai:journal.umpr.ac.id:article/3057 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Pengaruh Media Flashcard Terhadap Perbendaharaan Kata Peserta Didik Kelas I Sdn 8 Menteng: The Influence Of Flashcard Media On The Vocabulary Of Class I Students Of Sdn 8 Menteng Susilawati, Susilawati Pengaruh Media Flashcard Perbendaharaan Kata Penelitian ini bertujuan untuk menemukan keefektifan media flashcard dalam meningkatkan kosakata peserta didik kelas I mengetahui seberapa besar tingkat partisipasi siswa saat pengaplikasian media flashcard dalam meningkatkan kosakata peserta didik kelas I di SDN 8 Menteng. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, atau yang dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah classroom action research. Penelitian ini adalah penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik pembelajaran. Penelitian rindakan kelas ini memiliki 3 siklus, melibatkan kolaborator dalam hal ini yaitu kepala Sekolah sebagai observer dan berefleksi yang dijadikan sebagai acuan untuk siklus selanjutnya. Media flashcard sangat efektif untuk peningkatan perbendaharaan kosakata peserta didik kelas I di SDN 8 Menteng, Kel.Menteng, Kec.Jekan Raya, Kota Palangka Raya.Hal ini dibuktikan oleh tingkat ketercapaian KKM peserta didik. Saat sebelum teknik ini diterapkan, jumlah siswa yang mencapai KKM (=70) hanya 15%. Namun, setelah teknik ini diterapkan hingga 3 siklus, jumlah siswa yang mencapai KKM mencapai 100%. Bukan hanya itu, jika dilihat dari interval nilai yang didapatkan siswa, terjadi perubahan signifikan pula pada aspek ini. Sebelum kedua teknik ini diterapkan, interval nilai siswa hanya berkisar pada kategori cukup (C = 75 – 83). Namun, setelah media flashcard diterapkan, interval nilai siswa yang mencapai KKM berkisar pada kategori baik (B) dan sangat baik (A). Lebih lanjut, siswa yang mendapat predikat B sebanyak 38% dan siswa yang mendapat predikat A sebanyak 47% dan pada siklus III mencapai 100%. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3057 10.33084/tunas.v7i1.3057 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 73-81 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3057/2177 Copyright (c) 2021 Susilawati Susilawati

oai:journal.umpr.ac.id:article/3058 2021-12-29T08:42:09Z tunas:ART

Peningkatan Keaktifan Belajar Tematik Tema Persatuan Dalam Perbedaan Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VI: Increasing Thematic Learning Activity The Theme Of Union In Differences Through Image Media In Class VI Students Sulasih, Sulasih Media Gambar Pembelajaran Tematik Adapun Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tematik tema persatuan dalam perbedaan melalui media gambar di kelas VI A Semester I SDN 2 Bukit Tunggal dan penerapan media gambar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa Jenis penelitian ini adalah termasuk jenis penelitian tindakan kelas dengan maksud supaya ada perbaikan proses pembelajaran di kelas. Awalnya guru melihat ada sesuaitu yang perlu di perbaiki baik dari segi siswa maupun dari segi guru. Makanya pendekatan dan jenis penelitian yang cocok untuk guru dalam memperbaiki pembelajaran adalah jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas VI A Sdn 2 Bukit Tunggal.  Hasil penelitian siklus I adalah sebanyak 12 siswa atau 60% yang mendapat nilai memuaskan dan tidak perlu melakukan remidi, sedangkan siswa yang mendapat nilai kurang memuaskan atau nilai kurang bagus dan perlu melakukan remidi ada 7 siswa atau sma dengan 40% dari jumlah keseluruhan siswa yaitu 20 siswa. Dan nilai rata-rata kelas yang di peroleh dari keseluruhan siswa adalah 72,95. Hasil penelitian siklus II adalah sebanyak 20 siswa atau 100% yang mendapat nilai memuaskan dan tidak perlu melakukan remidi. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2021-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3058 10.33084/tunas.v7i1.3058 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 1 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 82-89 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3058/2178 Copyright (c) 2021 Sulasih Sulasih

oai:journal.umpr.ac.id:article/3146 2022-07-05T11:17:10Z tunas:ART

Pengaruh Percobaan Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 2 Subtema 2 Di Kelas IV SEKOLAH DASAR: The Effect Of A Simple Experiment On Students' Learning Outcomes On Theme 2 Subthema 2 In Class IV Elementary School Nuzula, Ila Firdausi Sri Wulan, B. R. Nurhayati, Eni Metode Percobaan Sederhana Pengaruh Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pengaruh percoban sederhana terhadap hasil belajar siswa pada tema 2 subtema 2 di kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kepunten dengan memberikan lembar observasi, pretest, posttest, dan respon siswa dengan jumlah subjek sebanyak 20 siswa dikarenakan keterbatasan peneliti dalam melaksanakan penelitian di era pandemi covid-19. Teknik dan pengumpulan data menggunakan observasi, validasi ahli, lembar angket respon siswa, dan lembar tes. Teknik analisis data menggunakan uji reliabilitas, uji normalitas, uji asumsi regresi, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan percobaan sederhana termasuk dalam kategori sangat baik, hal ini diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa yang menunjukkan persentase sebesar 88,5%. Respon siswa diperoleh berdasarkan penilaian siswa terhadap proses pembelajaran yang menggunakan percobaan sederhana dengan menunjukkan persentase sebesar 91% dengan kriteria sangat baik.  Hasil perhitungan menggunakan uji asumsi regresi menunjukkan pengaruh percobaan sederhana terhadap hasil belajar siswa sebesar 74,6% dan memiliki hubungan yang sangat kuat yakni sebesar 0,864. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3146 10.33084/tunas.v7i2.3146 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 39-47 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3146/2560 Copyright (c) 2022 Ila Firdausi Nuzula, B. R. Sri Wulan, Eni Nurhayati

oai:journal.umpr.ac.id:article/3147 2022-07-05T11:11:16Z tunas:ART

Pengembangan Media Komik Pada Kelas IV Sekolah Dasar: COMIC MEDIA DEVELOPMENT IN GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL Thoyyibah, Ery Amaliyyah Sandra Dewi, Anggralita Wahyu Andjariani, Endang Pengembangan Komik Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media berupa komik pada kelas IV sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran komik dikelas IV sekolah dasar, (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media komik pada kelas IV sekolah dasar, (3) Untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran komik dikelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan melalui model ADDIE. Subjek penelitian yang diambil yaitu 11 siswa dalam dua kelas yang berbeda. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data-data yaitu lembar validasi yang digunakan untuk menilai kelayakan media dan materi, lembar tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan diberikan soal pretest dan posttest. Lembar angket respon yang diberikan kepada siswa setelah pembelajaran menggunakan media komik. Hasil validasi ahli materi mencapai presentase 96,87% dan ahli media mencapai 93,75% dengan kriteria sangat layak. Hasil uji normalitas mengetahui bahwa hasil kedua kelas berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan yang diperoleh thitung ˃ ttabel yaitu 5,103 ˃ 2,085, sehingga hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan tersebut memiliki perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada pretest dan posttest siswa. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3147 10.33084/tunas.v7i2.3147 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 66-74 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3147/2547 Copyright (c) 2022 Ery Amaliyyah Thoyyibah, Anggralita Sandra Dewi, Endang Wahyu Andjariani

oai:journal.umpr.ac.id:article/3181 2022-12-31T11:26:00Z tunas:ART

Pentingnya Dukungan Orang Tua Dalam Penguatan Literasi Berbasis Pembiasaan Bagi Siswa Sekolah Dasar: The Importance of Parental Support in Strengthening Habit-Based Literacy for Elementary School Students Rachman, Ali Verawati, Inuriya Literacy Parents Elementary School Students Literacy is a problem in the progress of information technology today. The purpose of writing this article is to examine how the role of parents in supporting the literacy movement, especially in elementary school-aged children, is based on habituation carried out by parents at home, the writing method used is literature review. parents in encouraging children to have literacy skills, the role of parents in this case is to help their children to choose good readings that their children like, to be role models for their children in reading, writing, listening and communicating a reading so that children also like to read and are also able to communicate what he reads, accompanying children with enthusiasm and enthusiasm so that the atmosphere becomes fun, parents open a meaningful communication atmosphere for children at home in order to strengthen literacy Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3181 10.33084/tunas.v8i1.3181 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 8 No. 1 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 67-76 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v8i1 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3181/2892 Copyright (c) 2022 Ali Rachman, Inuriya Verawati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.umpr.ac.id:article/3194 2022-07-05T11:11:44Z tunas:ART

Model Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran IPA Kelas III Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa: Learning Model Based On Ipa Class III Subject In Improving Students' Creative Thinking Ability Puspita, Angela Marietya Utomo, Erry Purwanto, Agung Model Pembelajaran Berbasis Proyek Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran IPA SD Studi literatur ini membahas tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek  untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat diterapkan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Desain penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan jurnal nasional maupun internasional yang berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Kemudian dipilih, disajikan dan dianalisis serta diolah supaya ringkas dan sistematis. Setelah data terkumpul, dilakukan pengujian dan pembandingan data yang ditemukan. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan pengutipan pendapat-pendapat yang sesuai. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang berisi pemetaan literatur 30 artikel ilmiah yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran berbasis proyek dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Implikasi pada studi literatur ini sebagai salah satu bahan masukan dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada siswa dalam proses pembelajaran IPA dan meningkatkan produktivitas sekolah melalui peningkatan kualitas pembelajaran. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3194 10.33084/tunas.v7i2.3194 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 55-65 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3194/2546 Copyright (c) 2022 Angela Marietya Puspita, Erry Utomo, Agung Purwanto

oai:journal.umpr.ac.id:article/3337 2022-07-05T11:11:42Z tunas:ART

Campur Kode YouTuber Jang Hansol dalam Enam Vlog pada Kanal YouTube Korea Reomit (The Code Mixing of YouTuber Jang Hansol in Six Vlogs on Korean Reomit’s YouTube Channel): The Code Mixing of YouTuber Jang Hansol in Six Vlogs on Korean Reomit’s YouTube Channel Juwita Nuraini, Desi Purwaka, Albertus Perdana, Indra Jang Hansol Korea Reomit   Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan jenis-jenis campur kode yang terjadi pada YouTuber Jang Hansol dalam Vlog pada kanal YouTube Korea Reomit. (2) Mendeskripsikan bentuk-bentuk campur kode yang terjadi pada YouTuber Jang Hansol dalam Vlog pada kanal YouTube Korea Reomit. (3) Mendeskripsikan faktor-faktor yang menjadi penyebab terjadinya campur kode YouTuber Jang Hansol dalam Vlog pada kanal YouTube Korea Reomit. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa metode simak bebas libat cakap. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode agih dengan teknik dasar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dalam enam tayangan video berupa vlog Jang Hansol, mengandung jenis-jenis campur kode, yakni campur kode ke dalam (inner code mixing) campur kode ke luar (outer code mixing) dan campur kode campuran (hybrid code mixing). Bentuk-bentuk campur kode yang ditemukan, yakni campur kode dalam tataran kata, tataran frasa, dan tataran klausa. Faktor penyebab campur kode yang ditemukan yaitu faktor membicarakan topik tertentu, mengutip pembicaraan orang lain, mengekspresikan sesuatu, pengisi dan penyambung kalimat, pengulangan untuk mengklarifikasi, memperhalus dan mempertegas permintaan atau perintah, menunjukkan identitas kelompok tertentu, dan keefesienan suatu pembicaraan. Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2022-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text application/pdf https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3337 10.33084/tunas.v7i2.3337 Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar; 21-29 2685-8169 2477-6076 10.33084/tunas.v7i2 eng https://journal.umpr.ac.id/index.php/tunas/article/view/3337/2542 Copyright (c) 2022 Desi Juwita Nuraini, Albertus Purwaka, Indra Perdana 6de463f131d482f8cd45dbcf6a590ca1