Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan

Investigasi Efek Cyberloafing terhadap Dinamika Stres Profesional

Haris Munandar — 2024-06-25

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efek cyberloafing terhadap dinamika stres profesional, dengan fokus khusus pada pengaruh cyberloafing terhadap stres kerja di institusi X. Studi ini melibatkan 120 karyawan sebagai responden dan menggunakan metode analisis korelasi product moment untuk mengukur hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang sangat signifikan antara cyberloafing dan stres kerja, dengan koefisien korelasi (r) sebesar -0,595 dan taraf signifikansi p = 0,000 (p < 0,01). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat cyberloafing, semakin rendah tingkat stres kerja yang dialami karyawan. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengungkapkan kompleksitas hubungan antara cyberloafing dan stres kerja. Cyberloafing dalam tingkat moderat dapat berfungsi sebagai mekanisme koping yang efektif untuk mengurangi stres kerja dan meningkatkan kesejahteraan karyawan. Namun, fenomena ini juga berpotensi berdampak negatif terhadap produktivitas dan kinerja organisasi jika tidak dikelola dengan baik. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan yang seimbang dalam mengelola cyberloafing di tempat kerja, dengan mempertimbangkan potensi manfaatnya dalam mengurangi stres kerja sambil tetap menjaga produktivitas. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang dinamika cyberloafing dan stres kerja, serta implikasinya bagi manajemen sumber daya manusia di era digital. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan yang lebih efektif dalam mengelola penggunaan internet di tempat kerja dan strategi pengelolaan stres karyawan.

Analisis Kesulitan Menulis Permulaan pada Peserta Didik Kelas II SDN Anjir Pulang Pisau-3

Endang Sri Estimurti — 2024-06-20

Kesulitan belajar dapat dikatakan ketika peserta didik mengalami kondisi dimana ada hambatan dalam proses belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ciri-ciri peserta didik berkesulitam belajar menulis permulaan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik mengalami kesulitan menulis, kesulitan tersebut berupa tulisan yang tidak terbaca, sulit membedakan huruf atau kata, menuliskan bentuk huruf terbalik, dan salah saat memegang pensil. Penyebab dari permasalahan tersebut dikarenakan peserta didik belum mengenal huruf yang menyababkan mereka kesulitan menulis, hal lain yang menjadi penyebab kesulitan menulis karena peserta didik merasa bosan dan malas dalam menulis. Dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar menulis permulaan dapat menurunkan proses kegiatan pembelajaran. Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan dan mengimplemantasikan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan belajar menulis permulaan

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Metode Make a Match Berbantuan Media Kartu Kata Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Bungai Jaya

Ida Sari — 2024-06-22

Penelitian ini bertujuan untuk (I) Mengetahui aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan metode make a match berbantuan media kartu kata di SD Negeri 2 Bungai Jaya. (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan metode make a match berbantuna media kartu kata di SD Negeri 2 Bungai Jaya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dikategorikan penelitian yang berusaha untuk memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi oleh situasi tertentu. Karena peneliti bertindak secara langsung dalam penelitian, mulai dari awal sampai akhir tindakan. Pengumpulan data yang diperoleh pada penelitian ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (I) Penerapan penggunaan metode make a match berbantuan media kartu kata pada materi operasi hitung perkalian bersusun panjang dan pendek berjalan dengan baik. Hasil setiap siklus mengalami kenaikan pada aktivitas guru dan peserta didik. Perolehan nilai aktivitas guru pada siklus I 3,13 (Baik) dan meningkat menjadi 3,71 (baik) hasil nilai aktivitas peserta didik pada siklus I yaitu 3,16 (Baik) dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 3,83 (Baik). (2) hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah melakukan pembelajaran menggunakan metode make a match . Pra siklus nilai rata – rata peserta didik sebesar 47,5 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal peserta didik 12,5% (tidak tercapai), dan meningkat pada siklus I menjadi 59 dengan ketuntasan hasil belajar klasikal peserta didik 37,5 % akan tetapi masih belum mencapai kategori ketuntasan klasikal yaitu 85 %. Kemudian dilakukan perbaikan pada siklus II sehingga rata – rata meningkat menjadi 90 dengan ketuntasan klasikal sebesar 100 % .

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbantuan Media Tiruan pada Peserta Didik Kelas II SDN Tahai Jaya 2

Maghfiratullah Maghfiratullah — 2024-06-22

Penelitian ini bertujuan: (1) meningkatkan hasil belajar Matematika materi pengukuran waktu dengan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT), (2) mendeskripsikan aktivitas belajar Matematika peserta didik di kelas II SDN Tahai Jaya 2 dengan menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbantuan media tiruan. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis C Taggart yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Dengan jumlah subjek penelitian 26 peserta didik, dengan 15 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas peserta didik kelas II SDN Tahai Jaya 2 pada siklus I rata-rata 2,9 dengan kriteria cukup baik, kemudian pada siklus II rata-rata 3,2 dengan kriteria baik, aktivitas peserta didik meningkat menjadi aktif dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT), (2) hasil belajar Matematika kelas II SDN Tahai Jaya 2 pada tes awal memperoleh nilai rata-rata 46 dengan ketuntasan klasikal 11,53%, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 67 dengan ketuntasan klasikal 46,15% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 78 dengan ketuntasan klasikal 88,46%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika pada peserta didik kelas II SDN Tahai Jaya 2.