Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Pada SMP Muhammadiyah Palangkaraya

Efforts To Improve Social Studies Learning Outcomes Using The Student Team Achievement Learning Division Model At SMP Muhammadiyah Palangkaraya

Authors

  • Muhammad Asrori Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
  • Diana Lupy Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

DOI:

https://doi.org/10.33084/neraca.v6i1.1908

Keywords:

Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Student Team Achievement Division

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik pada saat proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division, (2) meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division pada peserta didik kelas VII-C di SMP Muhammadiyah Palangkaraya. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII-C SMP Muhammadiyah Palangka Raya yang berjumlah 25 orang peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) peserta didik lebih aktif pada saat pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Siklus I, skor rata-rata 3,2 dengan kriteria baik kemudian pada siklus II meningkat dengan skor rata-rata 3,8 dengan kriteria baik, (2) ada peningkatan hasil belajar IPS peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Terlihat dari hasil belajar peserta didik pada tes awal memperoleh nilai rata-rata 34 (dibawah nilai KKM ≥70) dengan ketuntasan klasikal 4 % dengan kriteria tidak tercapai. . Pada Siklus I hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 50 dengan ketuntasan klasikal  20% dengan kriteria tidak tercapai. Pada Siklus II terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 84 dengan ketuntasan klasikal 92% dengan kriteria tercapai

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Muhammad Asrori, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Diana Lupy, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

References

Aunurahman. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Diplan & M. Andi, 2019. Metodologi penelitian Pendidikan. Jawa Tengah: Cv. Samu Untung.
Diplan dan Setiawan, Andi M. 2018. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish
Kunandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rja Grafindo Persada.
Permadi, Ade Salahudin dan Muchlis Saini. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Peserta Didik. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi 2(2):20-26.
Putra, Chandra Anugrah dan Nikita Dewi. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI). Bitnet : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi 2(2):11-19.
Septiana, Yulisa dan Muhammad Jailani. 2019. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division (STAD) pada Kelas X di SMA Negeri 1 Katingan Hilir. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi 4(2):33-40.
Setiawan, M Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Slavin, Robert, E. 2010. Cooperatif Larning. Bandung: Nusa Media.
Suprihatiningrum. 2014. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi, Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Downloads

Published

2020-11-30

How to Cite

Asrori, M., & Lupy, D. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Pada SMP Muhammadiyah Palangkaraya: Efforts To Improve Social Studies Learning Outcomes Using The Student Team Achievement Learning Division Model At SMP Muhammadiyah Palangkaraya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 51–58. https://doi.org/10.33084/neraca.v6i1.1908