Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas I Application of the PBL Model to improve the ability of Addition and Subtraction Count Operations for Class I students

Article Sidebar

pdf
Published: May 5, 2021
DOI: https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2643
Keywords:
Kemampuan Berhitung Model Problem Based Learning.

Main Article Content

Ratti Ratti
SDN 1 SEI GOHONG

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong berdasarkan hasil refleksi guru kelas dimana 50%  siswa mendapat nilai dibawah KKM dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan. Untuk itu, peneliti menggunakan strategi problem based learning.  Strategi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan  pengurangan melalui kegiatan pembelajaran yang menarik, dan meningkatkan antusias siswa dalam belajar.


Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) untuk mengetahui penerapan strategi  problem based learning dalam materi berhitung penjumlahan dan pengurangan pada  siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong  . 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong.


Metode penelitian ini menggunakan PTK model Kurt Lewin. Subjek  penelitian ini adalah 10 siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I dan Siklus II). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berhitung pada siklus I sebesar 70% dengan nilai minimal 50 dan maksimal 95. Siklus II menunjukan ketuntasan klasikal sebesar 90% dengan nilai minimun 95 dan nilai maksimum 100.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ratti, R. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas I: Application of the PBL Model to improve the ability of Addition and Subtraction Count Operations for Class I students. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 42–49. https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2643
Issue
Vol. 6 No. 2 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Any article on the copyright is retained by the author(s).
  2. Author grant the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share work with acknowledgment of the work authors and initial publications in this journal.
  3. Authors are able to enter into a separate, additional contractual arrangements for non-exclusive distribution of published articles of work (eg, post-institutional repository) or publish it in a book, with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Author Biography

Ratti Ratti, SDN 1 SEI GOHONG

SDN 1 SEI GOHONG

References

Amir, M.Taufiq. 2010. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
(Jakarta:Kencana).
Andi, Muhammad dan Diplan Setiawan. 2018. Penelitian Tindakan Kelas Teori Serta Panduan Bagi Guru Kelas dan Guru Bimbingan Konseling. Deepublish. 1:67.
Andriani, Mestawaty dan Ritman Ishak Paudi. 2010. Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Pengaruh Gaya Terhadap Gerak Benda di Kelas IV SDN 1 Ogowele. Jurnal Kreatif Tadulako. (Ogowele, ISSN 2354-614X).
Fachrurazi. 2011. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan (Bandung: ISSN 1412-565X).
Firnawaty Sutan. (2003). Mahir Matematika melalui Permainan. Jakarta: Puspa Swara.
Kokom Komalasari. (2010). Pembelajaran Kontekstual; Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama
Kurniawan, Agus Prasetyo. 2014. Strategi Pembelajaran Matematika. (Surabaya:
Nata, Abuddin. 2009. Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. (Jakarta: Kencana Prenadamedia Group).
Ningrum, Dwi Setia. 2012. Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Pendidikan (Bandung : digilib UIN Sunan Gunung Djati).
Permadi Ade S, Arna Purtina dan Muhammad Jailani. 2020. Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6:1(16-21).
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Depdikbud.
Pratiwi, Ema. 2015. Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini Antara Manfaat dan Resiko Menghambat Kecerdasan Mental Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Yogyakarta: FKIP UAD).
Rineka Cipta).
Rosdakarya).
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran. (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada).
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Jakarta: Kencana Prenada Media).
Simanjuntak, Lisnawaty. 1992. Metode Mengajar Matematika 1. (Jakarta: PT
Subarinah, Sri. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Sugandi Ahmad., dkk. (2004). Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES.
Suharsimi Arikunto dkk, (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. (Bandung: PT Remaja
UIN Sunan Ampel Press).
Winarni, Endang Setyo. 2012. Matematka Untuk PGSD. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset).