Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Proyek “BEKANTAN” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Development of Project-Based “BEKANTAN” Teaching Materials to Improve Elementary Students’ Learning Outcomes in Integrated Science and Social Studies
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis proyek “BEKANTAN” (Belajar Ekosistem dan Keragaman Hayati Nusantara) pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Langkai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat validitas tinggi berdasarkan penilaian ahli materi, bahasa, dan media. Selain itu, bahan ajar dinyatakan praktis berdasarkan respon guru dan siswa serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar yang ditunjukkan melalui peningkatan nilai pre-test dan post-test serta kategori N-Gain yang tinggi. Dengan demikian, bahan ajar BEKANTAN layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All rights reserved. This publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording.
References
Amalia, R. (2023). Pengembangan bahan ajar digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 123–135.
Astuti, D., Sari, M., & Nugroho, A. (2022). Validitas dan kepraktisan bahan ajar berbasis digital dalam pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 45–56.
Aifah, D. N., & Astriani, D. (2024). Project-based learning model to improve collaboration skills and student cognitive learning results. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 12(1), 20–25
Berliana, A. N., & Mahendra, M. (2024). Penerapan model project-based learning terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendas, 10(2).
Dewi, L. N. G. A., Widiana, I. W., & Jayanta, I. N. L. (2024). The project-based learning assessment guide oriented towards phenomenon-based learning. Journal of Education Research and Evaluation, 8(2), 362–372.
Fatimah, S., & Bramastia, B. (2022). Pengembangan bahan ajar digital interaktif dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 1–10.
Mulyani, S., Rahmawati, D., & Putra, A. (2024). Analisis kebutuhan bahan ajar dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 15–25.
Rahmadhani, P., & Ardi, A. (2024). Pengaruh model project-based learning terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5153–5162.
Pratiwi (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif dan Interaktif Berbasis Project- Based Learning Berbantuan Media Digital dan Kearifan Lokal terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPAS Materi Rantai Makanan di Sekolah Dasar.10 (1)78-90.
Safitri, S., Fatimah, S., & Alfiandra. (2024). Project-based learning oriented textbook to increase student creativity. Jurnal Pendidikan dan Wahyuniasti, R., Hidayah, N., & Prasetyo, B. (2023). Kepraktisan bahan ajar digital dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 89–
Sugiyono. (2022). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta. 301-303
Uslan, Aiman, U., & Minsih. (2025). Validating The Problem-Based Learning Module Based on Local Wisdom Material to Improve Elementary School Students’ Critical Thinking Skills in Natural and Social Science Education (IPAS). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 526–534. 98.Pengajaran, 57(2), 249–262.
Wahyujati, W. I., Nanto, D., & Alatas, F. (2026). Efektivitas model problem-based learning berbasis variasi bahan ajar terhadap hasil belajar peserta didik: Sebuah meta analisis. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 14(1), 59–70.
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531