Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Answer Stick Pada Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah Mandomai Tahun Pelajaran 2016/2017

Authors

  • Safitriani Safitriani Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
  • Andi Setyawan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

DOI:

https://doi.org/10.33084/pedagogik.v12i2.857

Keywords:

Hasil Belajar, Matematika, Answer Stick

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas danmeningkatkan hasil belajar Matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran answer stick. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Mandomai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes sertaanalisis data adalahnilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian  menunjukan bahwa penerapan strategi pembelajaran answer stick dapat meningkatkan hasil belajar Matematikadengannilaiketuntasanklasikalyaitu 94 %.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Safitriani Safitriani, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Andi Setyawan, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

References

Dimyati &Mudjiono. (2015). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Haryono. (2015). Bimbingan Teknik Menulis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Purwerejo: Amara F
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2019-07-08

How to Cite

Safitriani, S., & Setyawan, A. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Answer Stick Pada Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah Mandomai Tahun Pelajaran 2016/2017. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 12(2), 45–49. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v12i2.857

Issue

Vol. 12 No. 2 (2017): Pedagogik: Jurnal Pendidikan

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Any article on the copyright is retained by the author(s).
  2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share work with an acknowledgment of the work authors and initial publications in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of published articles of work (eg, post-institutional repository) or publish it in a book, with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License