Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa SD Kelas Rendah di SDN 7 Langkai Palangkaraya

Analysis Of Beginning Difficulties of Reading in Low Grade Elementary Students at SDN 7 Langkai Palangkaraya

Authors

  • Siti Arnisyah Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
  • Husni Dwi Syafutri Universitas Adiwangsa Jambi
  • Lastaria Lastaria Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

DOI:

https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.4491

Keywords:

Membaca Permulaan, Kesulitan Membaca

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan dalam membaca permulaan pada peserta didik di SD 7 Langkai, Kota Palangkaraya. Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah banyaknya peserta didik di kelas rendah yang mengalami kesulitan dalam membaca. Tentu saja ini menjadi perhatian dalam dunia Pendidikan. Kemampuan membaca merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Jika kemampuan ini tidak diperoleh secara utuh di kelas rendah, tentu akan berdampak pada pemerolehan ilmu pengetahuan pada jenjang kelas selanjutnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang berfokus pada studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi.  Pengumpulan data wawancara dan observasi dihimpun dalam bentuk catatan deskripsi yaitu data alami yang diperoleh tanpa melakukan interpretasi terhadap data tersebut. Reduksi data dilakukan dengan melakukan seleksi, membuat catatan singkat, menggolongkan data untuk mempertegas agar dapat ditarik simpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) di kelas 1 ditemukan 15 siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca. Dari 15 siswa tersebut, 10 siswa kesulitan dalam menghafa abjad dari A-Z. Sedangkan 5 siswa yang lain adalah siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan huruf yang memiliki bentuk yang hampir sama seperti huruf b dan d, huruf p dan q, huruf I kapital dan huruf l kecil.  (2) Di kelas 2 hampir semua belum bisa membaca, dengan kriteria 10 siswa mengalami kesulitan dalam mengeja huruf yang memiliki lebih dari tiga suku kata, contohnya seperti pada kata ‘pelangi [pe-la-ngi]’. Sedangkan tiga siswa yang lainnya adalah siswa yang memiliki kesulitan dalam mengenal huruf A-Z. (3) 12 orang siswa belum bisa membaca lancar. Ke-12 siswa tersebut memiliki kesulitan dalam mengeja huruf dalam satu kalimat sederhana.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Siti Arnisyah, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Husni Dwi Syafutri, Universitas Adiwangsa Jambi

Universitas Adiwangsa Jambi

Lastaria Lastaria, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

References

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2020. Fokus Pembelajaran SD, SMP, SMA. Jakarta: BSNP.

Chaer, Abdul (2007). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Krissandi, Apri Damai Sagita, dkk. 2018. Pembelajaran Bahasa indonesia untuk SD. Bekasi: Media maxima.

Markhamah. 2009. Ragam dan Analisis Kalimat. Surakarta: MUP.

Oktadiana, Bella. 2019. Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), Volume 5 No. 2, Desember 2019.

Rohana dan Syamsudin. 2021. Keterampilan Barbahasa Indonesia Sekolah Dasar. Makassar: ResearchGate

Slamet, St.Y. 2017. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Surakarta: UNS Press.

Soedarso. 2010. Speed Reading. Jakarta: Kompas Gramedia.

Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarya: Graha Ilmu.

Tarigan, Hendry Guntur. 1986. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Herawati, N., Faizah, D. U., Nuraini, B., Anggraeni, A., & Yusuf, S. (2018). Panduan Pelaksanaan Gerakan Nasional Orang Tua Membacakan Buku (GERNAS BAKU). Kemdikbud.

Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 189–199. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Arnisyah, S., Syafutri, H. D., & Lastaria, L. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa SD Kelas Rendah di SDN 7 Langkai Palangkaraya: Analysis Of Beginning Difficulties of Reading in Low Grade Elementary Students at SDN 7 Langkai Palangkaraya. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 60–66. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.4491

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Siti Arnisyah, Husni Dwi Syafutri, Lastaria

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Any article on the copyright is retained by the author(s).
  2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share work with an acknowledgment of the work authors and initial publications in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of published articles of work (eg, post-institutional repository) or publish it in a book, with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License