PENGEMBANGAN VIDEO EDUKASI HIWAI BERBASIS CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA DAN PEMAHAMAN TEMA DI RA PERWANIDA SAMPIT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi yang pesat menuntut adanya media pendidikan yang inovatif, khususnya di Pendidikan Anak Usia Dini (RA), untuk mengoptimalkan kemampuan berbahasa dan pemahaman tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas video edukasi berbasis Canva tentang HIWAI (tayangan gambar(statis) kartun berseri yang dibuat dalam video edukasi yang berisi cerita tentang kearifan lokal masyarakat Kalimantan) dalam meningkatkan kompetensi berbahasa dan pemahaman tema anak di RA Perwanida Sampit. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, langkah-langkah yang diperlukan meliputi analisis,desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian dengan rata-rata keseluruhan 89% pada hasil validasi dari ahli materi, ahli Bahasa dan ahli media. Pada uji efisiensi,kepraktisan dan keefektivan memperoleh hasil 90,67% di uji kelompok besar dan uji kelompok kecil. Hal ini menunjukkan bahwa video edukasi HIWAI berbasis Canva yang divalidasi oleh para ahli sebagai sangat layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran,yang dibuktikan dengan peningkatan signifikan pada kemampuan berbahasa dan pemahaman tematik anak setelah implementasi media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa video yang dikembangkan adalah solusi yang efektif dan tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memberikan guru alat atau media pembelajaran yang menarik dan inovatif, serta secara efektif mempromosikan hasil belajar utama.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All rights reserved. This publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording.
References
Heryani,K.(2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan,10(1), 7594. Retrieved from https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktuaita/article/view/163
Hidayat,R., & Abdillah,N.N.(2019).Ilmu pendidikan:Konsep,teori dan aplikasinya. Penerbit LPPI
Purwasih,Abidasari, E., Sabgini, K. N. W., & Inayati, N. (2021) penerapan scaffoding sebagai solusi meminimalisir kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah SPLDV.FIBONACCI:Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ,7(2)91-98. https://doi.org/10.24853/fbc.7.2.91-98
Mukarromah, T.T., Hafidah R.,& Nurjanah,N.E.(2022). Pengaruh metode multisensori terhadap kemampuan menulis permulaan anak usia 5-6 tahun. Jurnal Kumara Cendikia,11(4),329-335. https://doi.org/10.20961/kc.v11i4.64646
Wahidin,W. (2025). Pengembangan media pembelajaran visual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif,1(1), 285-295
Ardiansyah, Risnita, & Jailani,M.S.(2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam,1(20,1-9). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Riduwan.(2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Jawa Barat.Alfabeta
Rahmawati,L.,Suharni,S.,Ambulani,N., Febrian,W.D.,Widyatiningtyas, R., & Rita,R.S.(2024). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam penyusunan media pembelajaran berbasis teknologi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 129-136. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.24151
Rambe,A.M., Sumadi,T., & Meilani,R.S.M. (2021).Peranan storytelling dalam pengembangan kemampuan berbicara pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,5(2),2134-2145.