Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva AI Pada Materi Sistem Komputer Kelas VIII Terhadap Minat Belajar Siswa di MTs

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Canva AI pada materi Sistem Komputer kelas VIII terhadap minat belajar siswa di MTs Negeri 1 Kota Gorontalo yang telah digunakan guru. Media pembelajaran Canva AI merupakan sebuah platform daring untuk mendesain grafis dalam merancang berbagai desain kreatif dengan memudahkan penggunanya seperti poster, infografis, hingga presentas. Bukan hanya untuk mendesain, namum juga bisa digunakan sebagai media pembelajaran bagi guru, siswa dan sekolah dalam proses pembelajaran dikelas. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen (eksperimen semu). Dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Delsign. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen kuesioner minat belajar siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diketahui Uji Paired Sample T Test diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Canva AI terhadap minat belajar siswa. Adapun pada Uji Independent Sample T Test diperoleh hasil Signifikan sebesar 0,001 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil minat belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran berbasis Canva AI dan yang tidak menggunakan media pembelajaran berbasis Canva AI.

The purpose of this study is to determine the influence of using Canva AI-based instructional media on the topic of Computer Systems for Grade VIII students on their learning interest at MTs Negeri 1 Kota Gorontalo city, as implemented by the teacher. Canva is an online graphic design platform that allows user to easily create various creative designs such as posters, infographics, and presentations. In addition to being a design tool, it can also be used as instructional media by teachers, students, and schools during the classroom learning process. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental method. The research design used was the Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique was purposive sampling. The instrument used in this study was a student learning Interest questionnaire. Based on the hypothesis testing result, the Paired Sample T-Test showed a Sig (2-tailed) score of 0.001 <0.05. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of using Canva AI-based instructional media on student’s learning interest. Furthermore, the Independent Sample T-Test showed a significant result of 0.001 <0.05, indicating that there is a significant difference between the average learning interest of students, who Canva AI-based instructional media and those who did not.